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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
必威体育精装版粤教版一年级下册科学目录
第1单元水和空气
1清清的水
2往水中加点东西
3空气是什么样的
4空气还藏在哪儿
第2单元我来做小船
5哪些物体是浮的
6做个小竹筏
7我的小船
第3单元百变的纸
8一起观察纸
9纸都吸水吗
10让纸张更结实
第4单元校园里的生物
11草地里有什么
12我们的动物邻居
13观察小动物
14校园里的植物
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
第1单元水和空气
1清清的水
教材分析
《清清的水》是《科学》（粤教科技版）一年级下册“水和空气”单元中的
第1课。本课从自然界到身边让学生认识水，先让学生说说自然界里哪里见过
水，从而认识到水广泛分布在自然界里。接着再通过与茶水的特征对比来认识
清水的特征，所使用的观察方法是眼睛看、鼻子闻、舌头尝。
学情分析
水广泛分布在自然界里，是学生最熟悉的物质之一，但他们很少会去关注
水的特征，并且对水的一些特征，如没有颜色，常常存在迷思概念。一年级的
学生在上学期的时候已经学会用眼看、鼻闻、舌尝、耳听、手摸的方法观察物
体，本课让学生使用多种感觉器官观察水，是对观察方法使用的再次巩固。
教学策略
根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，教法
和学法确定如下：
1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。
通过展示多幅图片唤起学生的记忆。课前让学生收集旅游时曾拍摄过的自
然界水的照片，通过课堂展示，让学生充分交流在自然界哪里见过水。
2.从学的方面来说，一年级的孩子具有很强的好奇心与探究欲，所以通过
解密暗瓶，激发探究兴趣。
把清水与茶水倒入不透明的瓶子里，让学生猜猜哪瓶是清水，哪瓶是茶水，
会激发他们的探究兴趣，同时驱动他们调用多种感觉器官来对清水与茶水进行
观察和比较，体现了学生学习的主动性。
教学目标
1.知道水广泛分布在自然界里，能说出在哪里见过水。
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
2.能用多种感觉器官观察清水。
3.知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。
教学重、难点
教学重点：
知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。
教学难点：
能用多种感觉器官观察清水。
教学准备
有关水的各种图片、一杯清水、一杯茶水、一杯牛奶。
教学过程
一、任务驱动
媒体：展示本课情境图片。妍妍、波波在动物园里参观，他们看见有三匹
马在岸边喝水。
问题：动物园里的马有人工喂水，那野外的动物去哪找水呢？
交流：动物可以到自然界的哪里找水喝？
媒体：出示本课课题：“清清的水”。
二、活动探究
1.活动1：自然界的水
媒体：出示自然界中水的照片。
问题：在自然界里，你见过哪里有水？
活动：在旅游时我们看到过很多自然界中的水，例如湖水、溪水、海水，
现在请同学们向大家展示旅游时拍摄到的
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