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《语文园地八》教学设计

1、《语文园地八》教学设计

语文园地五

【学习目标】

1.通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，发现汉字和部首的关系。正确书写要求会写的字。

2.积累表示情感的词汇，体会阅读该类词汇的情感。

3.学习弟子规，积累文言字词。

4.培养学生阅读兴趣，提高学生阅读和理解能力。

【学习重点】

1.认识9个生字，正确认读词语，发现体会汉字结构特征。

2.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。

3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。

【学前准备】

1.查找有哪些信誉好的足球投注网站表示情感类词汇(“笑”和“哭”)，搜集《弟子规》其它部分章节，找一两个蕴含道理的小故事。

2.制作课件，生字词卡片(教师)

【课时安排】

2课时

【教学环节】

第一课时

(识字加油站字词句运用我的发现)

一、识字加油站。

1.出示生字词卡片，老师带读。

2.教师引导：大致理解词义。

3.学生自由认读，同桌互相指读，教师检查认字情况。

4.照样子写字词，除了课本给出的字，你还能写出哪些以“厂”和“穴”为部首的字?

5.选一个部首写字，比比谁写的多，比如用部首“木”“氵”。

6.引导学生发现感悟同一部首的字有什么特征。

二、字词句运用。

1.读一读，再选择一两个词语演一演。

(1)读一读这些词语，他们都表示什么意思?都是属于哪方面的词语?

(2)从文中选取几个词语，表演一下，看谁演得最像。

(3)还能否找到更多表示“笑”的词语?小组合作，看哪个小组找的更多。(学生展示自己找的词语，然后教师出示自己找到的词语跟学生交流)

(4)除了表示“笑”的词语，你还能想出哪些表示情感的词汇，如表示“哭”的词语：痛哭、抽泣、泪流满面。

2.读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。

(1)读句子，在教师指导及词典的帮助下，理解体会一下每个词在句子中的意思。

(2)自读句子，注意体会朗读时词语表达的感情。

(3)小组内讨论并相互合作，看看谁读得更好。

三、我的发现。

1.在教师和字词典的指导帮助下认识理解每个词语的意思，并通过字典找出每组词中每个字的意思。

2.小组互相合作，说说你有什么发现，词语中每个字的意思跟整个词语有什么关系，词语的组成由什么特征。

3.你还能找出类似的词语吗?

第二课时

(日积月累我爱阅读)

一、日积月累。

1.教师出示课件，指导学生学习字词和句子。

(1)教师指导学生认识生字词，并解释字词意思。

(2)教师指导学生理解整个句子的意思，引导学生将文本语言翻译成白话文，并用自己的语言说说每句话的意思。

2.学生展示自己课前搜集的《弟子规》的其它部分章节，并解释大致意思。教师对其进行指正和解读。

二、我爱阅读。

(1)自由朗读，在老师指导下认识文章中的生字词。

蜜饯(jiàn)果脯(fǔ)勤(qín)快盼(pàn)望卖(mài)

(2)我会找多音字

2.全班齐读，分角色朗读文章。

3.阅读交流。

(1)大儿子和二儿子各自最盼望什么?为什么?

(2)老奶奶为什么会哭?后来为什么又高兴起来?

(3)老奶奶和老爷爷的话意思一样吗?为什么会产生不同的效果?

(4)我们能从老爷爷的话中发现什么道理?今后我们要怎样做?

2、人教版四年级语文下册第八单元《语文园地八》教学设计

《语文园地八》教学设计

教学目标

1.把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。

2.自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

3.读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。

4.读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。

5.熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。

课前准备

1.布置学生读一本