“三新 ”背景下高三生物学复习备考策略.pptx

“三新”背景下高三生物学复习备考策略;

主要内容

一、高考命题的几个关键

二、试题分析的几个角度

三、复习备考的几个尝试;

新课程：教育部颁布了新修订的《普通高中课程方案和语文等各学科课程标准

（2017年版）》，新课程的着力点在于培养学生的核心素养，注重德智体美劳全面发展，通过对课程结构的调整优化，强化学生的基本知识和基本能力。新课程强调满足学生的个性需求，同时保证公共基础知识的教育，使学生具备正确的价值观、必备品格和关键能力。

新教材：根据新课程标准，教育部组织编写和修订了普通高中各学科教材，即新教材。新教材更加注重学科知识的完整性、实践性和应用性，强调学科德育意识，以及学生核心素养的培养。新教材引导学生以知识为基础，解决生活实际问题，提升学生的学科思维和问题解决能力。;

1、高考功能的转变：从单纯的考试评价转变为立德树人的重要载体和素质教育的关键环节，实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一。

2、评价理念的更新：从传统的“知识立意”、“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合评价转变，更加注重学生的全面发展。

3、评价模式的创新：从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体评价模式的转变。（内容注重考查学生的核心素养和综合能力，要求试题灵活开放，注重深度与广度，强调个性化和差异化发展。考查载体多样化，结合纸笔测试、在线考核和综合素质评价，利用信息技术提高评价的全面性和公正性。）;

到2024年，全国各省（区、市）已全面实施新课程新教材，进入高

考综合改革的29个省份均实现了新课程、新教材、新高考“三新同步”;

教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知

教学〔2022〕1号

7.深化考试内容改革。2022年高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善工作激励保障机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。;

一、高考命题的几个关键(文件指示)

融入时代主题：新高考命题紧密结合时代发展，将重大时代主题融入考试内容中，如国家发展、科技进步、

社会问题等，旨在引导学生关注现实，培养他们的社会责任感和时代使命感。价值引领

依据课程标准：命题严格依据高中课程标准，深度符合学业质量标准的要求。既保证考查的全面性，又突出主干和重点内容。

考查核心素养：新高考命题注重考查学生的核心素养，如批判性思维、创新能力、解决问题的能力等。命题不仅要考查学生对知识的掌握，还要考查他们如何运用这些知识去分析和解决问题。

创新考查形式：为了更好地考查学生的能力，新高考命题探索了多种考查形式，如开放性问题、探究性问题等，鼓励学生从多角度思考，展现个性化的理解和解决方案。

强化命题队伍建设：为了确保命题的科学性和规范性，教育部加强了命题队伍的培训和能力建设，建立健全激励保障机制，推动命题工作的高质量发展。

国家题库建设：通过建立国家教育考试题库，实现了试题的征集、研磨审校和统计分析等功能，为高考命题提供高水平的现代化技术支撑。

平稳过渡与衔接：在新旧高考制度的过渡期间，命题工作注重平衡和平稳，确保考生能够正常发挥，教学有序开展，为改革的平稳实施奠定坚实基础。;

一、高考命题的几个关键

命题原则

①课程标准内容要求，学业质量标准为依据，指向学科核心素养的发展水平。

②试题素材应贴近学生实际生活，以真实情境组织命题，应注重考察学生综合运用所学知识和技能解决问题的能力。

③试题表述和指向要明确清晰、直接、确保题目的公平性、科学性和规范性，要能区分不同素养水平的学生。;

1、课程标准内容

生物学五个模块：分子与细胞；物技术与工

必修课程：两个模块，四个大概下属

选择性必修课程：三个模块，六念，及若念;

高考聚焦大概念,真实情境为载体考察多个重要概念

（2024广东）8.松树受到松叶蜂幼虫攻击时，会释放植物信息素，吸引寄生蜂将卵产入松叶蜂幼虫体内，寄生蜂卵孵化后以松叶蜂幼