浙江选考高考历史考前特训：训练1-政治史必考点（中国史） 含答案.docxVIP

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训练1政治史必考点(中国史)

一、选择题(本大题共25个小题，每小题2分，共50分)

1．中国各省的简称来源多种多样，浙江简称“浙”，来源是钱塘江的古称，那么山东简称“鲁”、山西简称“晋”，其来源是()

A．武王伐纣 B ．西周分封

C．春秋争霸 D．山川地形

2．西周实行系统完整的宗法制度。依据当时的宗法制，下列对“士”这一阶层叙述正确的是()

A．相对于卿大夫是大宗

B．士以下不再有宗法制

C．士实行嫡长子继承制

D．士一定与周王室同姓

3．下图是西周时期的世系图，反映的政治制度是()

A．分封制 B．宗法制

C．世官制 D．韩非

4．白寿彝对宗法分封制曾作如此评价：“从政治上讲，一国无二君；从宗法上讲，一庙无二祭主。”这表明宗法分封制度的主要特点是()

A．家国同构 B．神权统治

C．等级森严 D．中央集权

5．春秋战国时期，青铜器多转向实用，礼器的比例减少。这主要反映出()

A．传统统治秩序遭到破坏

B．生产力发展导致社会需求增多

C．青铜铸造技术有根本性突破

D．青铜艺术的平民化

6．“县集而郡，郡集而天下。郡县治，天下无不治。”这是司马迁《史记》中对秦实行的郡县制的一句评价性的话。下列关于秦郡县制的相关表述，不正确的是()

A．基于分封制的某些教训而实行

B．形成中央间接管理地方的形式

C．要害在于强干弱枝避免国家分裂

D．基本上将国家的权力集中于中央

7．秦朝在平定六国的基础上，对周边地区实施政治控制，不仅扩大了统一帝国的范围，而且推动了()

A．中华民族多元一体格局的形成

B．朝贡体系的形成

C．地方行政三级管理局面的形成

D．郡国并行局面的形成

8．秦朝在中央设置左右丞相、太尉和御史大夫，他们互不相属，互相牵制。秦朝的这种做法旨在()

A．提高政府行政效率

B．避免皇帝决策失误

C．确保皇帝的决断权

D．加强对地方的控制

9．徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”这里“矫前世之弊”主要是指()

A．废除宗法制 B．采取郡国并行制

C．加强皇帝制 D．实行三公九卿制

10．“它排除了宰相的个人专权，相权过大而威胁皇权的政治危机，而且增强了决策施政的程序性和合理性，提高了行政效率。”材料中的“它”是指()

A．秦汉三公九卿制度

B．唐朝三省六部制

C．元朝的行省制度

D．明朝的内阁制度

11．以下两图的变化反映的本质问题是()

图一图二

A．中央集权加强 B．中央官制简化

C．君主专制强化 D．行政效率提高

12．朱元璋认为元朝灭亡的原因是“主荒臣专，威服下移”，为此，他采取的措施是()

A．分相权，中书门下同相

B．废丞相，权归六部分掌

C．裁中书，实现权力集中

D．设内阁，亲理国家大事

13．下面文字内容节选自一则民间收藏的清代圣旨。若其为真，则该圣旨的撰拟机构应是()

A．中书省 B．内阁

C．军机处 D．吏部

14．下图为近代中国某历史事件的一些信息。据此推断该事件是()

A．太平天国运动 B．义和团运动

C．辛亥革命 D．五四运动

15．历史图片作为历史知识的有机组成部分，可以让我们更形象、更贴切的感受历史。观察右图，与之有关的历史事件应该是()

民国妇女与五色旗

A．同盟会成立

B．武昌起义

C．中华民国成立

D．南京国民政府成立

16．陈旭麓在《近代中国的新陈代谢》一书中曾指出，近代中国经历了从忠君爱国到抑君爱国再到叛君爱国的过程。最能体现这一过程的是()

A．洋务运动—戊戌变法—清末新政

B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命

C．太平天国运动—洋务运动—戊戌变法

D．太平天国运动—清末新政—辛亥革命

17．1919年，“大家眼巴巴地企望着巴黎和会能够给我们一个公理战胜，哪晓得奢望的结果是失望”。“失望”导致了()

A．新文化运动的开展

B．五四运动的爆发

C．国民革命运动的高涨

D．一二·九运动的兴起

18．国民革命军挥师北伐，使中国大地从南到北、从珠江三角洲到长江三角洲，处处燃烧着革命的火焰。下列宣传标语最能体现这一“革命的火焰”的是()

A．驱除鞑虏，恢复中华

B．星星之火，可以燎原

C．打倒列强，除军阀

D．誓死力争，还我青岛

19．观察下图，当时毛泽东致信并盛赞蒋介石，主要是因为国民政府()

A．出师讨伐北洋军阀

B．和平解决西安事变

C．正面战场组织抗战

D．倡议国共两党合作

20．8月15日、9月2日(或9月3日)、9月9日

A．日本政府宣布无条件投降

B．举行了中国战区的受降仪式

C．日本政府正式签署投降书

D．被日殖民50年的台湾光复

21．下图中漫画作者想要表达的主题是()

A．反对独裁，实现民主 B．反抗压迫，寻求解放