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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

人教版数学五下第8章《数学广角》教案1

一.教材分析

《数学广角》是人教版五年级下册数学教材第八章的内容，本章主要让学生通

过观察、操作、思考、交流等活动，感受生活中事物的空间形式，体会数学与生活

的密切联系，培养学生的抽象、分析、推理能力，提高学生解决实际问题的能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的空间观念和抽象思维能力，能够从实际生活中

发现和提出问题，并尝试用数学的方法解决问题。但部分学生对几何图形的认识和

理解还不够深入，需要老师在教学中给予引导和帮助。

三.教学目标

1.让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，感受生活中事物的空间

形式，体会数学与生活的密切联系。

2.培养学生的抽象、分析、推理能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.使学生能够运用所学的知识解决生活中的问题，增强学生对数学的兴

趣和自信心。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，感受生活中

事物的空间形式，体会数学与生活的密切联系。

2.教学难点：如何引导学生从实际生活中发现问题，并用数学的方法解

决问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生从实际生活中发现问题，

并用数学的方法解决问题。

2.小组合作学习：引导学生进行观察、操作、思考、交流等活动，培养

学生的合作意识和团队精神。

3.启发式教学法：教师引导学生从不同角度观察和思考问题，激发学生

的思维，培养学生的创新能力。

六.教学准备

1.教具准备：几何图形模型、实物图片、教学课件等。

2.学具准备：学生自带一些生活中的实物，如文具、日用品等。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示一些生活中的实物，如文具、家具等，引导学生观察这

些实物中的几何图形，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示几何图形的实物模型，引导学生认识和理解几何图形的

特点和性质。同时，教师通过讲解和示范，向学生介绍如何从实际生活中发现

和提出问题，并尝试用数学的方法解决问题。

3.操练（10分钟）

学生分组进行观察和操作，从自己带来的实物中找出几何图形，并尝

试用数学的方法解决问题。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

4.巩固（10分钟）

教师学生进行交流和分享，让学生展示自己的成果，并讲解解决问题

的过程和方法。其他学生进行评价和补充。

5.拓展（10分钟）

教师提出一些生活中的问题，引导学生运用所学的知识解决问题。学

生可以分组讨论，共同寻找解决方案。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学的知识。

7.家庭作