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《走进丽江》一等奖说课稿

1、《走进丽江》一等奖说课稿

一、说教材：

《走进丽江》是义务教育课程标准实验教科书·语文S版四年级下册第二单元的第三篇课文。这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了对祖国的历史文化和自然景观的无比热爱的思想感情。

这一课的教学安排了两课时，我所进行的公开课进行的是第一课时。

二、说教学目标及重难点：

本单元的训练重点是“享受美好的事物带给我们的乐趣，学习从不同的角度描写景物的方法”。

本课的.教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方，通过细读重点句子和段落，理解丽江古城的特点好丽江神奇的自然景观。

根据本单元及本课的教学要求，我制定了以下几个教学目标：

第一课时

1、识记本课7个生字，会写10个字，掌握重点词语。

2、正确朗读课文，整体把握课文内容。

第二课时

3、有感情地朗读课文，体会过渡句的作用。学习从不同角度描写景物的方法。

4、默读课文，深入探究课文内容，了解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

5、引导学生体会丽江的神奇和美丽，激发学生的爱国情感。

三、说教学设计：

第一课时的教学设计如下：

首先结合上一篇课文《桂林山水》的写法进行谈话导入。让学生回忆《桂林山水》这篇课文是采用什么写法来介绍桂林山水的。并请同学们尝试分别用“总分总”的方法、用“总分”的方法说说桂林山水的特点。

然后揭示课题：

1、板书课题，齐读课题

2、出示中国地图，指出云南昆明的方位、丽江的位置。

第三环节是检查预习，学习字词

1、出示带拼音的生字、词语，开火车读，齐读字词。

2、读生字并组词（组课外积累的词语）。

2、《走进丽江》一等奖说课稿

在教学工实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的四年级语文《走进丽江》说课稿范文，希望对大家有所帮助。

一、说教材：

《走进丽江》是义务教育课程标准实验教科书语文S版四年级下册第二单元的第三篇课文。这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了对祖国的历史文化和自然景观的无比热爱的思想感情。

这一课的教学安排了两课时，我所进行的公开课进行的是第一课时。

二、说教学目标及重难点：

本单元的训练重点是“享受美好的事物带给我们的乐趣，学习从不同的角度描写景物的方法”。

本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方，通过细读重点句子和段落，理解丽江古城的特点好丽江神奇的自然景观。

根据本单元及本课的教学要求，我制定了以下几个教学目标：

第一课时

1、识记本课7个生字，会写10个字，掌握重点词语。

2、正确朗读课文，整体把握课文内容。

第二课时

3、有感情地朗读课文，体会过渡句的作用。学习从不同角度描写景物的方法。

4、默读课文，深入探究课文内容，了解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

5、引导学生体会丽江的神奇和美丽，激发学生的爱国情感。

三、说教学设计：

第一课时的教学设计如下：

首先结合上一篇课文《桂林山水》的写法进行谈话导入。让学生回忆《桂林山水》这篇课文是采用什么写法来介绍桂林山水的。并请同学们尝试分别用“总分总”的方法、用“总分”的方法说说桂林山水的特点。

然后揭示课题：

1、板书课题，齐读课题

2、出示中国地图，指出云南昆明的.方位、丽江的位置。

第三环节是检查预习，学习字词

1、出示带拼音的生字、词语，开火车读，齐读字词。

2、读生字并组词（组课外积累的词语）。

3、指读课文，勾画出不理解的词语和句子。

4、根据预习，结合上下文理解词语和句子。

5、检查词语理解情况。

第四环节，再次读文，整体感知

1、默读课文，想一想：丽江给你留下了怎样的印象？主要给我们介绍了丽江哪些景点？还简单介绍了哪些地方？

2、读后交流。（找课文中的一句话概括总体印象。）

3、和《桂林山水》相比较，你认为《走进丽江》采用的是什么写法？怎样给课文分段？

4、小结：请你用总分的方法概括一下课文内容。