2024年秋季新版科粤版九年级上册化学课件 4.1 化学式.pptx

第四单元化学式与化学方程式;1.能从宏观与微观、定性与定量相结合的视角说明化学式的含义。

2.知道常见元素和原子团的化合价。

3.能用化学式表示某些常见物质的组成，能分析常见物质中元素的

化合价。

4.认识相对分子质量的含义及应用。

5.能根据化学式进行物质组成的简单计算，能根据相关标签或说明书

辨识某些食品、药品的主要成分，并能比较、分析相应物质的含量。;?;2.化学式的含义;;典例1如图中有关二氧化碳的说法正确的是();典例2下列单质的化学式书写错误的是();1.元素的化合价

（1）化合价的概述

在由不同元素组成的化合物中，各元素的原子个数比都有确定的数

值。如：;?;辨析比较

化合价与离子符号的区别与联系;;?;?;（4）常见元素及原子团的化合价

①常见元素的化合价口诀

一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌；

三铝四硅五价磷，二三铁、二四碳；

二四六硫要记全，铜汞二价最常见；

氢一氧二为常规，单质为零永不变。;②常见原子团的化合价;?;典例3写出符合下列要求的化学符号或符号的意义。;2.化合物化学式的写法;3.化合价和化学式

化合价和化学式密切相关，一方面，根据化合价可以写出化学式；

另一方面，根据化学式可以求出元素的化合价。;（1）根据元素的化合价书写化合物的化学式

依据：在化合物里，各元素正负化合价的代数和为0。;步骤;?;（2）根据化学式求元素的化合价

依据：在化合物中，各元素正负化合价的代数和为0。一般根据

无变价元素的化合价，求有变价元素的化合价。;（3）根据化合价判断化学式的正误

依据：在化合物中，各元素正负化合价的代数和为0。;典例4某同学给实验室制作的试剂瓶标签如下，其中错误的

是();单质;化合物;化合物;典例5下列物质的化学式读法错误的是();1.计算相对分子质量

化学式中各原子的相对原子质量总和，叫作相对分子质量

（单位为“1”，常省略不写）。;2.计算化合物中各元素的质量比（最简整数比）

化合物中各元素的质量比等于化合物中各元素的相对原子质量与原

子个数的乘积之比。;?;?;?;?;?;;样，也可能因讨厌一位???师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程