2.2 金属的化学性质（解析版）.docxVIP

2.2金属的化学性质

学习目录

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目录

TOC\o1-3\h\z\u模块一知己知彼 1

模块二知识掌握 2

知识点一、金属与氧气的反应 2

知识点二、金属与酸的反应 4

知识点三、金属的活动性顺序 7

知识点四、防止金属腐蚀的常用方法 10

模块三巩固提高 11

知识重点

知识重点

模块一知己知彼

学习目标

目标解读

1.通过典型金属和酸以及某些盐的反应，认识金属活动性顺序。

2.了解置换反应的特点。

3.通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。

解读1：能掌握金属与酸、金属与盐反应的条件，会比较金属的活动性顺序，同时能用金属活动性顺序解释某些现象，常见题型为选择题和填空题，难度较大。

解读2：知道金属腐蚀条件和防止金属腐蚀的常用方法，常见题型为选择题填空题和实验探究题，难度较小。

解读3：能列举改善金属材料性能的主要方法，常见题型为选择题和填空题，难度较小。

模块二知识掌握

知识点一、金属与氧气的反应

（一）有些金属常温下就能与氧气反应

(1)在常温下，金属铝的表面易生成一层致密的氧化铝保护膜，它能阻止金属铝继续被空气氧化，因此铝具有很好的抗腐蚀性能。反应的化学方程式为4A1+3O2=2Al2O3

(2)在常温下，铁在潮湿的空气中会被氧化而生锈(铁锈的主要成分是Fe2O3)。

（二）有些金属能在空气中燃烧

2Mg+O2点燃2MgO，现象是剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体(氧化镁)，放出热量。

（三）有些金属在空气中不燃烧，但能在氧气(纯氧)中燃烧

3Fe+2O2点燃Fe3O4，现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(四氧化三铁)，放出热量。

（四）有些金属虽不能燃烧，但在加热的条件下能与氧气反应生成氧化物

2Cu+O2△2CuO，现象是铜丝表面由紫红色变成黑色。

（五）金等金属即使在高温下也不与氧气反应

【能力拓展】

①洗涤铝制容器时，不要用钢丝球擦洗，以免破坏氧化膜。

②越活泼的金属，越易与氧气反应，反应越剧烈。

（2023?瓯海区二模）下列反应中，既不是化合反应，又不是分解反应的是（）

A．铁+氧气→点燃四氧化三铁

B．铝+氧气→点燃氧化铝

C．过氧化氢→MnO

D．石蜡+氧气→点燃

【解答】解：A、B都是两种物质反应生成一种物质是化合反应，故错误；C是一种物质反应生成两种物质是分解反应，故错误；D是两种物质反应生成两种物质既不是化合又不是分解反应。

故选：D。

（2022春?诸暨市期中）下列物质燃烧，对其实验现象的描述与事实不相符的是（）

A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟

B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰

C．氢气在氧气中燃烧、发出淡蓝色火焰

D．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体

【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．

B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．

C、氢气在氧气中燃烧、发出淡蓝色火焰，故选项说法正确．

D、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项说法正确。

故选：B。

（2023春?东阳市校级期中）“世界棉花看中国，中国棉花看新疆”，棉花在科学实验中也经常被使用。如图为学校科学兴趣小组同学进行的两组实验，实验都用到棉花，其中图甲为用高锰酸钾制氧气实验，图乙为铁粉和水蒸气反应实验。

?

（1）写出图甲中用高锰酸钾制氧气的文字表达式加热

（2）图甲实验与图乙实验棉花的作用有所不同，请判断图甲实验中棉花的作用是。

（3）点燃酒精灯加热后，图甲和图乙实验水槽中连续、均匀冒出的一个个气泡均附着在液面之上（水槽中均加入肥皂水，产生的气体无毒），为进一步探究两者实验产生的气体是否相同，根据所学知识，判断的方法是。

（4）实验进行之后，图乙试管中原有的铁粉变成了另一种黑色物质（经鉴定和铁在氧气中燃烧的产物相同），水槽处附着的肥皂泡内气体为自然界中最轻的气体，试写出图乙实验中化学反应的文字表达式（反应条件为高温）。

【解答】解：（1）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气；故答案为：高锰酸钾→加热

（2）图甲实验中棉花的作用：是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；故答案为：是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；

（3）为进一步探究两者实验产生的气体是否相同，根据所学知识，判断的方法是：用燃着的木条检验，木条燃烧更旺的是氧气，气体本身燃烧，发出淡蓝色火焰