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第五单元活动探究教案 2021—2022学年部编版语文九年级下册.pdfVIP

第五单元活动探究教案 2021—2022学年部编版语文九年级下册.pdf

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勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备

统编义务教育语文教科书九年级下册第五单元

活动•探究任务二

准备与排练

【正文】

一、教材与学情分析

本单元是全套教材的第四个“活动•探究”单元,本单元将充分利用学校、

家庭和社区等教育资源,增加学生语文实践的机会,拓宽学生的学习空间,实现

多方面语文要素的综合和内化。我们初中教材中的“活动•探究”单元,更多是

为以后的高中语文学习打好基础,做好铺垫。培养学生的“语文核心素养”,不

仅指学生在语文学习中获得语言知识和语言能力,还包括思维方法和思维品质,

感情态度和价值观。我们这单元的教学内容不是为了让学生了解戏剧,而是立足

语文核心素养,整合目标、任务、情境与内容的教学单元。大致分为三大任务:

阅读与思考,准备与排练,演出与评价。准备与排练的是中间部分,起着承上启

下的作用,是整个活动的关键。准备阶段主要是选择剧本,搜集相关的赏析、研

究资料。排练阶段则重在思考如何将自己的体会、感受、理解运用切身的表演或

者设计再现出来。选择剧本难度很大,原则上放手让学生自己选择感兴趣的剧本,

老师只在宏观上把握;排练环节学生会很有热情,但生活经历和表演素养缺乏,

将是他们的一道坎,老师可以推荐类似的剧本演出让学生欣赏模仿,并作适当训

练指导。

二、教学目标

1、结合剧情和背景,对剧本中的人物形象、戏剧冲突、剧本主旨等有自己

的理解和体会,从中获得人生的感悟和启示。

2、了解戏剧排演的相关知识,参与到排练、演出实践中,对戏剧演出和欣

赏有自己的心得,并能发表评论。

3、了解中国传统戏曲知识,感受中国传统文化的博大精深。

三、教学过程

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备

一、活动完成情况评价表

活动名称自主完成/合作完小组评价自我评价

一、改编剧本

二、制定项目策划

二、活动任务一

(一)参与改编剧本,想象人物性格,补充舞台说明和台词。

秦王坐在王座上,唐雎走上殿来。

唐雎以使臣礼参见秦王。

秦王(微笑)寡人用五百里地换安陵,安陵君可愿意啊?

唐雌回大王,安陵君对大王的美意甚是感激。但安陵君謹遵先王教海,要守

住封地,不敢将它拿来交换。

秦王(①______________________)寡人用五百里地来交换安陵这么个弹丸之地,

安陵君还不听从寡人,为什么!

唐雎(神色不变)大王这是从何说起,安陵君一直以大王为念,从不曾做违

逆大王之事。

秦王(冷冷地直视唐雎)真如使臣所言吗?

唐雎正是。

秦王(冷笑,甩了一下神子)②

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