课题申报书：数字赋能军队院校教育教学质量评价体系改革创新研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《数字赋能军队院校教育教学质量评价体系改革创新研究》课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）国内外研究现状述评

国内研究现状

近年来，随着我国信息技术的快速发展，数字赋能教育教学质量评价体系已经成为教育领域的研究热点。国内学者在数字赋能教育教学质量评价体系的理论与实践方面进行了广泛的研究。在理论研究方面，学者们对数字赋能教育教学质量评价体系的概念、内涵、特征、价值等方面进行了深入探讨，提出了数字赋能教育教学质量评价体系的理论框架和模型。在实践研究方面，学者们对数字赋能教育教学质量评价体系的应用进行了探索，取得了一定的成果。

国外研究现状

在国外，数字赋能教育教学质量评价体系的研究也取得了一定的进展。国外学者对数字赋能教育教学质量评价体系的理论与实践进行了深入研究，提出了数字赋能教育教学质量评价体系的理论框架和模型。同时，国外学者还探讨了数字赋能教育教学质量评价体系在教育教学实践中的应用，取得了显著的成果。

（二）选题的价值和意义

理论价值

本课题的研究对于丰富和完善教育教学质量评价体系的理论体系具有重要意义。通过深入研究数字赋能教育教学质量评价体系的理论框架和模型，可以为教育教学质量评价体系的改革和创新提供理论支持。

实践价值

本课题的研究对于提高军队院校教育教学质量具有重要意义。通过数字赋能教育教学质量评价体系，可以实现对教育教学过程的全面、客观、科学的评价，从而为军队院校教育教学质量的提高提供有力支持。

创新价值

本课题的研究对于推动教育教学质量评价体系的改革创新具有重要意义。通过数字赋能教育教学质量评价体系，可以实现教育教学质量评价体系的数字化、智能化、科学化，从而为教育教学质量评价体系的改革创新提供有力支持。

二、预期目标（1000字以内）

（一）总体目标

本课题的总体目标是构建一套科学、全面、客观的数字赋能军队院校教育教学质量评价体系，提高军队院校教育教学质量，推动军队院校教育教学质量的持续提升。

（二）具体目标

构建数字赋能教育教学质量评价体系的理论框架和模型。

探索数字赋能教育教学质量评价体系在军队院校教育教学实践中的应用。

评价军队院校教育教学质量的现状，提出改进措施。

推动军队院校教育教学质量的持续提升。

三、主要研究内容（2000字以内）

（一）数字赋能教育教学质量评价体系的理论框架和模型

研究数字赋能教育教学质量评价体系的概念、内涵、特征、价值等方面。

构建数字赋能教育教学质量评价体系的理论框架和模型。

（二）数字赋能教育教学质量评价体系在军队院校教育教学实践中的应用

探索数字赋能教育教学质量评价体系在军队院校教育教学实践中的应用。

评价军队院校教育教学质量的现状，提出改进措施。

（三）推动军队院校教育教学质量的持续提升

提出提高军队院校教育教学质量的策略和措施。

探索数字赋能教育教学质量评价体系在军队院校教育教学实践中的应用。

四、拟突破的重点和难点（1000字以内）

（一）重点

构建数字赋能教育教学质量评价体系的理论框架和模型。

探索数字赋能教育教学质量评价体系在军队院校教育教学实践中的应用。

（二）难点

数字赋能教育教学质量评价体系的理论框架和模型的构建。

数字赋能教育教学质量评价体系在军队院校教育教学实践中的应用。

五、研究方法、技术路线（1000字以内）

（一）研究方法

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解数字赋能教育教学质量评价体系的研究现状和发展趋势。

案例研究法：通过分析军队院校教育教学质量的现状，提出改进措施。

实验研究法：通过实验验证数字赋能教育教学质量评价体系在军队院校教育教学实践中的应用效果。

（二）技术路线

确定研究目标和研究内容。

收集和分析相关文献资料。

构建数字赋能教育教学质量评价体系的理论框架和模型。

探索数字赋能教育教学质量评价体系在军队院校教育教学实践中的应用。

评价军队院校教育教学质量的现状，提出改进措施。

总结研究成果，撰写研究报告。

六、实施计划和进度安排（1000字以内）

（一）实施计划

确定研究目标和研究内容。

收集和分析相关文献资料。

构建数字赋能教育教学质量评价体系的理论框架和模型。

探索数字赋能教育教学质量评价体系在军队院校教育教学实践中的应用。

评价军队院校教育教学质量的现状，提出改进措施。

总结研究成果，撰写研究报告。

（二）进度安排

第一阶段（1-3个月）：确定研究目标和研究内容，收集和分析相关文献资料。

第二阶段（4-6个月）：构建数字赋能教育教学质量评价体系的理论框架和模型。

第三阶段（7-9个月）：探索数字赋能教育教学质量评价体系在军队院校教育教学实践中的应用。

第四阶段（10-12个月）：评价军队院校教育教学质量的现状，