2025年人教版三年级科学实验操作记录与报告汇编.docxVIP

科学试验汇报单

学校

班级

试验者

时间

.9.6

试验名称

观测一棵大树

试验目的

用多种措施观测一棵树，并描述出来。

试验器材

一支蜡笔、一种放大镜、一把尺子

实验步骤

我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相似

我的试验环节：1、我们观测了柏树树。

2、从远处看，一棵大树的形状。

3、从近处看。

观测到的现象：1、我们观测了柏树。

2、树冠像一把伞

3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。

4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖。

0

试验成果

树都生长在泥土里，都需要水、阳光,均有树干、树冠和树根。但树冠小，树干粗细,树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样样，叶片不一样样。

疑问

树的形状为何各不相似

指导教师

评估等级(含日期)

.9.8

科学试验汇报单

学校

班级

试验者

时间

.9.6

试验名称

观测一棵大树

试验目的

用多种措施观测一棵树，并描述出来。

试验器材

一支蜡笔、一种放大镜、一把尺子

实验步骤

我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相似

我的试验环节：1、我们观测了雪松

2、从远处看，一棵大树的形状。

3、从近处看。

观测到的现象：1、我们观测了雪松。

2、树冠圆锥形。

3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。

4、树皮灰褐色，裂成鳞片

试验结论

树都生长在泥土里，都需要水、阳光,均有树干、树冠和树根。但树冠小，树干粗细,树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样样，叶片不一样样。

疑问

树的形状为何各不相似

指导教师

评估等级(含日期)

.9.8

科学试验汇报单

学校

班级

试验者

时间

.9.13

试验名称

观测水生植物

试验目的

水葫芦浮在水面上的原因

试验器材

水葫芦和金鱼藻，一种水槽，一张记录纸

实验步骤

我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上

我的试验环节：1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观测它们在水中的样子，并画出简图。

2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体

观测到的现象：水葫芦海绵状气囊构造很轻，能浮在水面上

试验结论

水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充斥空气是浮在水面上的原因

疑问

水葫芦为何能浮在水面上

指导教师

评估等级(含日期)

.9.15

科学试验汇报单

学校

班级

试验者

时间

.9.20

试验名称

叶的观测

试验目的

认识叶的基本特性

试验器材

多种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不一样叶片生长的树枝

实验步骤

我的猜测：树叶的大小不一样，新鲜叶和落叶的颜色不一样，叶的构造不相似

我的试验环节：1、仔细观测叶的构造

2、比较新鲜叶与落叶

3、观测同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。

观测到的现象：我们观测到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄

试验结论

一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄构成。

疑问

完整的叶由哪几部分构成

指导教师

评估等级(含日期)

.9.22

科学试验汇报单

学校

班级

试验者

时间

.9.27

试验名称

观测蜗牛

试验目的

懂得蜗牛的外形特性

试验器材

2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝

实验步骤

我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴构成

我的试验环节：1、观测蜗牛是什么样的动物

2、观测蜗牛的运动、身体构造方面的特点

3、用简图画出蜗牛的外形

观测到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。

试验结论

蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、

疑问

为何有的蜗牛没有壳

指导教师

评估等级(含日期)

.9.27

科学试验汇报单

学校

班级

试验者

时间

.10.11

试验名称

观测蚯蚓的反应

试验目的

蚯蚓与否喜欢生活在潮湿的环境中

试验器材

浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓

实验步骤

我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土的地方

我的试验环节：1、在浅盘装少许常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应

2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观测蚯蚓往哪边爬

观测到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边

试验结论

蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中

疑问

蚯蚓为何不喜欢在干土中生活

指导教师

评估等级(含日期)

.10.13

科学试验汇报单

学校

班级

试验者

时间

.10.18

试验名称

观测蚂蚁

试验目的

理解蚂蚁的身体构造，理解蚂蚁的生活习性

试验器材

面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁

实