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《那只松鼠》教案设计

教学目标：知识与技能：

1、认识11个生字，正确读记乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然保护动物的人文情怀。

3、感受课文中准确地说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较准确。生动的文字对某一动物的特点进行说明。

过程与方法：1、让学生按照阅读要求进行自主阅读，促进学生与文本对话。

2、在感悟、理解课文后，还应引导学生画出自己最喜欢的语段，说一说喜欢它们的原因，从而体会语言的生动形象，提高学生欣赏和评价的能力。情感态度价值观：激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

重点难点：

重点：引导学生在读中感受松鼠的特点，学习的表达方法。

突破方法：自读自悟，与《鲸》进行比较阅读，小组合作，学习探究两篇课文不同的写法，体会的表达方法。

难点：学习课文中准确的说明，形象细致的描写。

突破方法：与《鲸》进行比较阅读，探究两篇文章的不同写法，体会的表达方法，

课时安排：

一教学步骤：

一、创设情景质疑自探

1、了解资料袋

A、教师谈话：咱们今天学的《松鼠》这课是篇略读课文，是法国著名的作家、博物学家布封写的，大家想不想了解一下布封是这样的一个人呢?我们来看资料袋。请大家把书翻到46页，默读资料袋，看你从资料袋里，了解到一些什么信息?

B、生默读思考。

C、教师检查。

2、明晰学习目标。

A、生读连接语，思考本科的学习目标。

B、教师检查。

C、学生在连接语中划学习目标。

(1)下面这篇文章，又是从哪些方面介绍松鼠的呢?

(2)阅读课文，想想课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方?

(3)再说说从哪些地方可以看出对松鼠的喜爱。

二、分组学习合作交流

三、精讲点拨巩固训练

1、从哪几方面介绍松鼠的?学生相互补充回答问题;教师根据学生的回答板书：外形活动特点行为特点搭窝生育

2、比较与《鲸》在表达上有哪些异同?从三方面进行比较：写作角度、说明方法、语言风格，要制成表格。

3、再说说从哪些地方看出对松鼠的喜爱?

A、出示自学提示：默读，用划出喜欢小松鼠的句子，有感情地读一读，并说明喜欢它的理由。

B、生自学。

C、教师检查。

四、检测反馈拓展运用改写第一自然段。