一上科学《玩小车》课件及教学设计.pptxVIP

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小猪佩奇

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《玩小车》教学设计教学内容：青岛版小学科学一年级上册第9课《玩小车》教学目标：知道推和拉可以让静止的物体运动起来，推和拉都用到了力；知道推力和拉力是生活中常见的力。意识到证据对科学探究的重要性。在观察周围物体的基础上提出问题，通过动手操作寻找证据，并解释交流所获得的信息。

了解生活中汽车等常见的科技产品给人类带来的便利。教学重难点：重点：知道推和拉能让静止的物体运动起来。难点：探究推力和拉力有大小和方向。教学准备：课件、一些小车(不带助力的）、绳子、砝码盒（装满砝码，用胶带粘好）、塑料块等不同轻重的物体、停车位材料等。教学过程：

视频导入，激发兴趣师：同学们，今天老师给大家带来了一个非常好看的动画片，请同学们仔细观看，看完后说说动画片中讲了一个什么故事？拔萝卜的故事。师：老师不仅给大家带来了好看的动画片，还带来了一件礼物，出示小车。今天这节课我们一起玩小车。出示课题：9、玩小车

多彩活动，探索奥秘活动一：揭示静止的含义：师：现在请同学们仔细观察，小车有什么变化？（师轻轻推动小车，停下，再重复一次推，然后停下，加深学生认识）师：你发现了什么？预设生：刚开始小车没动，老师让小车动了一下，停下来，又动了一下。师：正像同学们观察的这样，老师让小车动了一下，停下，又动了一下。（师边说边演示）你们真是善于观察的孩子，善于观察也是科学家必备的品质。

师：那现在你观察到小车怎么样了？生：小车没动。师：像现在小车一动不动时，我们就说它是静止的。出示：静止（读一读）活动二：推或拉可以让静止的小车运动起来师：现在小车是静止的，你有什么办法让小车运动起来呢？生自由回答。师：除了小车以外，老师还给每个小组准备了塑料块、砝码盒（课件出示）你试试怎样才能让这些静止的物体运动起来？好，开始吧!

生活动。1师：请小组长把小车等物品放到教室后面的桌子上。然后大家坐正坐好。2师：哪位同学说一下你用的什么方法？3预设生1：我用手推。4师：你是用推的方法让小车动起来的。还有哪些同学也用了推的方法？5师：推（做推的动作）可以让小车(或塑料块、大车、砝码）动起来。6出示：推7

师：哪位同学和他们的方法不一样？1生2：我是拉着小车让小车动起来的。2师：这位同学是用拉的方法使小车动起来的，出示：拉3师小结：通过我们刚才的活动，我们知道了推或拉可以使静止的物体运动起来。4活动三：寻找可以用推或拉运动起来的物体5师：那么，现在的会场里用推或拉的方法可以使哪些静止的物体运动起来？6生1：推拉窗帘。7生2：推拉桌子。8生3：推拉门。9生4：.......10

（如果方便演示，可以让学生实际演示）01同学们再想一想，平时生活中通过推或拉还可以使哪些静止的物体运动起来？02师：看来推或拉可以使很多静止的物体运动起来。同学们可真是有心人，找到了这么多生活中的例子。03

活动四：拉钩和推手游戏，认识推力和拉力师：现在我们来做两个小游戏，请看大屏幕：出示拉钩和推手图片。（老师和一个同学配合展示）师：现在请小组内同学互相玩一玩，注意拉钩和推手时不要用力太猛，注意安全。在玩游戏的时候，注意体会一下你有什么感觉？生活动。师：在玩游戏的时候，你有什么感觉？生1：我们拉钩时感觉到了力量。生2：我们推手时感觉到了力量。

师：在推手或推其他物体的时候，都要用到力。这种力，在科学上，叫推力；在拉勾或拉其他物体时，也会用到力，猜一下叫什么，叫拉力。师：现在老师考考大家能不能准确判断用到了什么力，老师说做某一个动作，你说用到了什么力，准备好了吗？师：我们推自行车用到的力是什么力？（推力）老师拉黑板用到的是什么力？（拉力）拖地（推力、拉力）、打气（推力拉力）

师：看来真难不到大家，老师又想起来一个，在课堂开始的动画片中看到的拔萝卜，用到的是什么力？（拉力）活动五：知道力有大小和方向师：老爷爷为什么没有把萝卜拔起来？预设：因为一个人力气小，拔不动。大家一起来，力气就怎样？力气大了，所以就把萝卜拔出来了。这说明了力有大有小。出示：大小师：萝卜拔出来了，老爷爷要把萝卜送回家，老爷爷的家就在那边（老师指定位置），可是只有一条小路通向老爷爷家，要把萝卜运回家，同学们认为怎么走？生回答。

师：往那边走怎么样？（指相反的方向）预设生：不行，老爷爷家在那边。所以我们要注意方向。出示：方向同学们想不想帮老爷爷把萝卜送回家？（演萝卜的同学出场，再选2人推拉）我们帮老爷爷把萝卜送回家吧！生参与活动。掌声鼓励一下这几个热心的小朋友。综合应用，巩固新知活动一：推小车游戏师：小猪佩奇听说同学们这么热心，也来到了我们的课堂，他想和我们一起玩游戏，请同学们仔细倾听，它说了什么呢