课题申报书：数字技术和教育教学深度融合背景下地方高职院校教师数字素养能力提升研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《数字技术和教育教学深度融合背景下地方高职院校教师数字素养能力提升研究》课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）研究现状述评

随着信息技术的飞速发展，数字技术已经深入到各个领域，包括教育领域。在教育教学过程中，数字技术作为一种新的教学工具，为教师和学生提供了更加丰富和多样化的教学资源和手段。然而，数字技术在教育领域的应用也带来了一些挑战和问题，其中之一就是教师的数字素养能力问题。

在国内外，关于数字素养的研究已经取得了一定的成果。在国外，数字素养的研究起步较早，主要集中在数字素养的定义、构成要素、培养途径等方面。例如，美国教育技术协会（ISTE）提出了数字素养的标准，包括数字公民、批判性思维、创新和创造力等方面。欧洲的一些国家和组织也制定了数字素养的相关标准，如欧盟的数字素养框架（DigComp）。

在国内，数字素养的研究起步较晚，但近年来也取得了一定的进展。国内的研究主要集中在数字素养的定义、培养途径、评价方法等方面。例如，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，明确提出要提高教师的数字素养能力。一些学者也提出了数字素养的构成要素和培养途径，如数字信息素养、数字学习素养、数字创新素养等。

（二）选题的价值和意义

本课题的研究旨在探讨数字技术和教育教学深度融合背景下地方高职院校教师数字素养能力的提升问题。这一选题具有重要的理论和实践意义。

从理论意义上来说，本课题的研究可以丰富和发展数字素养的理论体系，为数字素养的研究提供新的视角和思路。同时，本课题的研究也可以为地方高职院校教师数字素养能力的提升提供理论指导和实践参考。

从实践意义上来说，本课题的研究可以为地方高职院校教师数字素养能力的提升提供有效的途径和方法，提高教师的教育教学质量和效果。同时，本课题的研究也可以为地方高职院校的教育教学改革提供参考和借鉴，推动教育教学的现代化和数字化转型。

二、预期目标（1000字以内）

本课题的研究预期目标主要包括以下几个方面：

（一）明确数字素养的定义和构成要素

通过文献综述和实证研究，明确数字素养的定义和构成要素，为数字素养的研究提供理论依据。

（二）分析数字技术和教育教学深度融合背景下地方高职院校教师数字素养的现状

通过问卷调查、访谈等方式，了解地方高职院校教师数字素养的现状，分析存在的问题和原因。

（三）提出提升地方高职院校教师数字素养能力的途径和方法

根据数字素养的定义和构成要素，结合地方高职院校教师数字素养的现状，提出提升教师数字素养能力的途径和方法。

（四）构建地方高职院校教师数字素养能力的评价体系

根据数字素养的定义和构成要素，结合地方高职院校教师数字素养的现状，构建教师数字素养能力的评价体系，为教师数字素养能力的提升提供评价依据。

三、主要研究内容（2000字以内）

本课题的主要研究内容包括以下几个方面：

（一）数字素养的定义和构成要素

通过对国内外数字素养研究的文献综述，明确数字素养的定义和构成要素，为数字素养的研究提供理论依据。

（二）数字技术和教育教学深度融合背景下地方高职院校教师数字素养的现状

通过问卷调查、访谈等方式，了解地方高职院校教师数字素养的现状，分析存在的问题和原因。

（三）提升地方高职院校教师数字素养能力的途径和方法

根据数字素养的定义和构成要素，结合地方高职院校教师数字素养的现状，提出提升教师数字素养能力的途径和方法。

（四）地方高职院校教师数字素养能力的评价体系

根据数字素养的定义和构成要素，结合地方高职院校教师数字素养的现状，构建教师数字素养能力的评价体系，为教师数字素养能力的提升提供评价依据。

四、拟突破的重点和难点（1000字以内）

本课题拟突破的重点和难点主要包括以下几个方面：

（一）明确数字素养的定义和构成要素

数字素养的定义和构成要素是数字素养研究的基础和核心。本课题将通过文献综述和实证研究，明确数字素养的定义和构成要素，为数字素养的研究提供理论依据。

（二）分析数字技术和教育教学深度融合背景下地方高职院校教师数字素养的现状

数字技术和教育教学深度融合背景下，地方高职院校教师数字素养的现状是一个复杂的问题。本课题将通过问卷调查、访谈等方式，了解地方高职院校教师数字素养的现状，分析存在的问题和原因。

（三）提出提升地方高职院校教师数字素养能力的途径和方法

提升地方高职院校教师数字素养能力是一个复杂的任务。本课题将根据数字素养的定义和构成要素，结合地方高职院校教师数字素养的现状，提出提升教师数字素养能力的途径和方法。

（四）构建地方高职院校教师数字素养能力的评价体系

构建地方高职院校教师数字素养能力的评价体系是一个复杂的问题。本课题将根据数字素养的定义和构成要素，结合地方高