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太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
历年全国数学建模试题及解法
归纳
太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
历年全国数学建模试题及解法归纳
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太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
数);由于数据说明中的提示,也应该包括每个课程的申报需求
量的“计划准确性因子”(学生用词会不同)。当然,前两点更重要
些。
2、约束条件构成
对于出版社来说,所谓产能主要是人力资源,即策划、编辑和版
面设计人员的分布形成主要约束;此外,书号总量(500)也应该作
为约束条件;同时,在数据说明中指出的“满足申请书号量的一半”
也应该以约束方式表达。
3、规划变量
可以以每个课程的书号数量,也可以以学科的书号数作为变量,
但是得到的结果会有所不同。
实现以上三点,对于问题的理解是比较全面的,应该得到基本分
值。进一步提高的分值来源于实现上述三点的具体模型的考虑和建模
水平。
1)如果注意到数据说明中提示的,同一课程的教材在价格和销
售量的同一性,销售额表达式是比较容易表示的:构造每个课程的、
用书号数表达的销售额,然后将所有书号的销售额的表达式累加,形
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