教科版小学科学四年级下册第三单元《认识几种常见的岩石》教学设计.pdfVIP

教科版小学科学四年级下册第三单元《认识几种常

见的岩石》教学设计

【教学目标】

一、科学概念目标

1.花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。

三、科学探究目标

1.会借助参照物，采用比较的方法对花岗岩、砂岩、大理岩的特

征进行观察。

2.会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的

观察。。

3.会用科学词汇描述、记录岩石的特征。

四、科学态度目标

1.积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣。

2.认识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。

五、科学、技术、社会与环境目标

1.认识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。

【教学重点】

会使用比较的方法、简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进

行细致的观察。

【教学准备】

为学生准备：花岗岩、砂岩、大理岩、放大镜、手电筒、小刀、

铜钥匙、小钢锉、护目镜。

教师准备：岩石标本和教学多媒体课件。

【教学过程】

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一、聚焦

（1）教师出示多种类型的岩石提问：这几种岩石你们见过吗？

学生交流。

（2）教师讲述：岩石的种类繁多，它们的性质也多种多样。让我

们了解一下几种常见的岩石有什么特征。

二、探索

1.初步观察岩石

（1）教师分组，每组分发材料花岗岩、砂岩、大理，提出任务:

用肉眼和放大镜观察三种岩石，描述它们的特征并记录在《岩石

观察记录表》上。

学生分组开展探究活动。

（2）教师组织学生汇报，并在黑板上的班级记录表上进行记录。

（3）小结：用肉眼和放大镜我们可以初步了解岩石的外形特征。

但是我们还要像科学家那样采用更细致的观察方法，对岩石进行

多方面的特征观察，以便对岩石的特征有更加全面的认知。

2.更细致地观察三种岩石标本

（1）观察岩石的构造特征。

教师依次提供“有斑点的岩石”、“有小孔的岩石”、“有条纹

的岩石”、“有层次的岩石”，并提出观察任务：不同的岩石其

构造特征不同。有些岩石有斑点，有些岩石有小孔、有些岩石有

条纹、还有些岩石有层次。对照这四幅图片，细致观察花岗岩、

砂岩和大理岩的是否具有相关特征，并及时将观察结果填写在活

动手册的记录表中。

（2）观察岩石的颗粒大小。

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教师提问：每种岩石都是由颗粒组成的吗？颗粒大小一样吗？可

以看出是由一种物质还是多种物质组成的吗？。

教师出示颗粒不同的岩石图片或实物给学生作为参考，让学生对

比进行观察和描述花岗岩、砂岩、大理岩这三种岩石标本。

（3）观察三种岩石光滑、粗糙程度。

教师提问：我们除了用眼睛看的方式观察岩石外还可以怎么观

察？”、

学生回答（预设）：我们还可以用手摸一摸……

教师组织学生对三种岩石用手摸一摸，并启发学生联系上一环节

说出“颗粒细密的岩石比较光滑，颗粒粗大的岩石比较粗糙。”

（4）观察岩石光泽。

教师讲述：除了直接用感官进行观察，我们还可以借助工具进行

观察。

教师指导学生用手电筒光分别照射铝箔包装纸、地板、黑板和窗

户上的玻璃，先确定这些物体的光泽程度；再照射每一块岩石，

并与刚才的物体进行比较，把它们的光泽进行排序。

（5）观察岩石的硬度。

教师讲述：地质工作者在野外鉴别矿物硬度时常用的方法是用指

甲、铜钥匙、小钢刀作为测试工具展开观察。

教师通过提问，确保学生真正明白了测试方法后，再组织学生分

组对岩石进行测试，并提醒学生一定要注意安全。

（三）记录观察结果

教师组织学生汇报小组的观察结果。

名称颜色软硬光滑光泽有无纹理、组成岩石的颗粒特征

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气孔、斑

点、条纹

大小颜色种类

花岗岩

砂岩

大理岩

三、研讨

1.交流观察结果：三种岩石各有哪些特征？

2.我们如何去观察、描述一种未知的岩石

四、拓展

指导学生分别用小钢锉在岩石的一角锉出粉末，让粉末散落在白

纸（接颜色深的