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教科版小学三年级上册科学

第二单元动物

第1课《寻访小动物》教学设计

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【教学目标】

知识与技能：

动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

过程与方法

会议和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未

提及解决问题的方法。

情感、态度、价值观

发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，

保护生态环境的意识。

【教学重点】

在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注

周围环境中的小动物。

【教学难点】

避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。

课件

【教学准备】

课件

【课时安排】

1课时

教学过程

教科版小学三年级上册科学教学设计

一、谜语导入，激发兴趣

同学们，今天老师给大家带来一件礼物。想不想得到它？不过，得到它的人

就是最有智慧得人，猜猜它是谁？

1．教师口述谜语：身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最是能

手。

2．谁能说说七星瓢虫是一种怎样的小动物？

二、交流猜测，提出问题

1．七星瓢虫是一种十分可爱的小动，你们能不能将现在寻访到的小动朋友

物图片展示给大家看，谁来简单介绍一下你的小动物？

2．猜猜老师在校园中的那棵大树附近，找到了哪些小动物？（学生猜测，

并请猜到的同学将相应的卡片，挂在树的相应位置上）。

3．你们想不想去看看你曾经在校园里见过的小动物？想一想，我们校园内

还有哪些可以栖息和生活着小动物的地方？

4．选择其中的一个地点，估计一下：你大概能观察到几种小动物？如何才

能很快观察到更多的不同种类的小动物哪？引出分组活动。

三、合作探究，准备寻访

1．分组，明确分工。

分别选出组长一名、记录员一名、汇报员一名、寻访员若干。

2．制作调查记录表。

讨论：调查记录表内应该设计什么内容呢？（课件出示样表）

3．观察、记录、解决问题的方法。（通过教师引导总结方法）

（1）一些很难靠近的动物用先去看一看、再接近一点的分步观察法。

（2）细小的动物观察时可用放大镜。

（3）不知道名称的动物可以画草图。

（4）看不到的动物可以观察标本。

4．寻访活动中注意事项。

想一想，观察、记录中可能还会碰到什么问题？（教师引导学生自己得出，

再出示课件，再总结出注意事项）

四、开展活动，寻访交流

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1．分工合作，开展以小组为单位的寻访活动，教师随机指导。

2．交流展示寻访活动的收获。各组派汇报员汇报寻访结果。

3．我们全班同学能观察到多少小动物？进一步明确：统计总数时，相同种

类的小动物只算一种，只需将不同种类的相加。

五、拓展延伸，深化教育

1．寻访活动中，你们组在哪个方面做的最好。

2．课件出示不法分子伤害动物的图片。

面对这一张张触目惊心的画面，你想说什么？

六、课堂总结

用手中的图片做广告牌，号召全校同学都来参加到寻访、爱护小动物的行动

中来。

【板书设计】

寻访小动物

地点动物名称吃什么其他

1．

2．

3．

【教学反思】

这一课我将组织学生在校园里的大树上、大树周围、草丛里、花坛里进行观

察和调查。因此在寻访调查活动前我提出了要求“用学过的观察方法科学地寻访，

不打扰小动物，做好记录，注意安全”。

活动中学生的探究热情很高，思维也非常活跃，兴趣很浓，大多数学生都能

参与到活动中，学生的积极性都较高。对老师提出的诸如“你认识哪些小动物？”

的问题能积极进行思考，答案也较多，从而激起了学生的探究欲望。并能向