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浅谈小学生懒惰心理的表现及矫正

在上学和放学的路上经常会听到一些家长们在谈论自己的孩子懒，懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。小学生的懒惰表现尤为突出。在素质教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就像一道城门，打不开它，提高素质、能力又从何谈起？因此我就小学生懒惰心理表现的成因及矫正方法谈点粗浅的看法。

一、懒惰心理的表现

1.思想方面的懒惰

小学时期是学生时代的开始，人类通过接受教育的方式使得自己更好地发展、掌握人类与地球的命运。一个人的生存是需要认知力和判断力的，大脑的思考能力达到什么程度，是由大脑付出脑力劳动后积累和增长的。学生的脑力劳动通过渐进的过程来促进大脑成熟。而懒得动脑的学生会觉得动脑很累，遇到不会的问题、新问题就依赖大人，没有依赖时会投机取巧或者退缩、放弃。试想，这样的小学生，长大了，面对人生路上的挫折，他会靠自己的能力去正确解决吗？他会取得进步吗？会做出有意义的事吗？

懒惰的人常有明日复明日的思想。明知道这件事应该今天完成却总期待着能够明日去做。例如：有懒惰心理的学生在完成当天作业时，常找出各种理由拖拖拉拉，边玩边学，时间晚了，就想明天早晨早点起床再完成，面第二天又起床晚了，上学后，又有了新的任务，这样明日复明日，学习成绩可想而知。

2.行动方面的懒惰

正常人听到劳动的指令，第一反应是执行相应的动作。懒惰的孩子听到指令后，第一反应是：这是他们的事，我做不来，我不想做，懒惰的孩子不能有效地把指令转化为执行的动作。有些孩子，懒得起床、懒得穿衣、懒得背书包、懒得收拾个人卫生，一二年级就应当学会自己做的事情，甚至懒到了五六年级还不会干。小学生表现比较突出的懒惰现象还有作业的问题。懒惰的学生，无论作业多还是少都会讨厌去写、去背诵，去阅读，好像作业能把他累坏，因为作业父母不能代劳，磨磨蹭蹭，不多的作业也会做很久。

二、懒惰心理的成因

那么究竟是什么原因导致懒惰心理的产生呢？

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l.依赖性强。

4.寻找榜样。找一个学习勤奋，做事勤劳的同学做为自己的榜样，并请这位同学多帮助和监督自己。

5.又进步了，天天坚持检查自己行为，如果当天没有懒惰现象发生，就在当天的日记本上贴一面小红旗，表明进步了。只要坚持一至两个月，久而久之，就会养成良好的习惯。

6.厌恶疗法。做一个小丑娃放在写字台上，每当发觉自己有懒惰的心理或行为时，就在小丑娃的脸上画一笔，或涂些颜料，久而久之。再看或丑娃丑陋的样子，就会提醒自己改掉懒惰的习惯。

7.多鼓励。平时表扬学生，我们常常用甲学生之长去比乙学生之短，即所谓横向比较。对于后进生，则宜采用纵向比较，用他的今天同他的昨天比。他已在原有基础上迈出了可贵的一步。一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。学生一旦有进步，教师应抓住机会，及时表扬其“进步点”。

总之，懒惰是一个人成功的大敌，战胜懒惰，战胜自我，这个过程可能是一个反复的过程，要看到希望和优点，不断发现学生所取得的进步，给予各种方式的激励，才能不断地前进。