网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

2022年小学数学教学计划15篇【模板】.pdfVIP

2022年小学数学教学计划15篇【模板】.pdf

  1. 1、本文档共64页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备

2022年小学数学教学计划15篇

小学数学教学计划1

新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻

松的学习氛围中,掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、

解决问题的能力,特制定本学期数学教学计划如下:

一、学情分析:

从上学期考试成绩分析,学生的数学基础较差,学生的学习

主动性都不强,需要在老师的督促下才能认真听讲,完成作业;

有个别基础较差的学生,学习起来有些吃力,并且不能按时完成

作业,需要老师多加指导。

二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位

数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,

复式统计表,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。除

数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教

学内容。

三、教学目标:

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整

百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知

道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一

位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方

向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个

方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,

能描述行走的路线。

5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,

体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、),会进

行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式

正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方

形的面积。

6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道

各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示

时刻。

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备

7、了解不同形式的复式统计表,初步学会简单的数据分析;

进一步体会统计在现实生活中的作用。

8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9、了解数学广角,学会解决搭配问题,体会数学在日常生

活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好

数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施:

1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影

响学生。做到恰当的组织教学,使学生能以最好的状态投入到学

习中去。

2、加强学习,提高教师自身的综合素质,提高教育科研意

识和实验的紧迫感。

3、通过教学,对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等

方面提出始终一贯,科学而严格的要求。

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备

4、转变教学方法。在数学教学中,教师必须将“重视结论”

的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形

文档评论(0)

181****9784 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档