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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

特殊教育学校教育教学亮点

第一篇：特殊教育学校教育教学亮点

有爱无碍特殊教育让爱完整库车县特殊教育学校教育教学亮

点

库车县特殊教育学校是以培智为主的学校，培智领域面向的主要

是智力发育残疾的孩子，而个别化教育是培智学校新课程改革的核心，

是特殊教育现代化的标志。

一、认真落实两个常规,加强教学管理。在常规教学管理中,建立各

种常规管理制度,实行校长负责下的领导分工把关制,认真落实《库车特

校教学常规实施细则》,不断完善常规管理办法。

二、要求全体教师因材施教，不但要备学生而且备教材教法、实

现教学技能多样化，分层教学提高教学质量。

1、特殊孩子们的“生活语文”课

特殊教育的“生活语文”课程，是要求老师着眼于学生的生活需

要，以生活为核心组织课程内容，使学生掌握与其生活紧密相关的语

文基础知识和技能，具有初步的听、说、读、写能力；针对智力残疾

学生的语言特点，加强听说能力的训练，把传授知识与补偿缺陷有机

结合，使学生具有基本的生活和社会交往能力，形成良好的公民素质

和文明的行为习惯，为其自理生活和适应社会打下基础。这门课程总

体来看有2个亮点。

亮点一：主题突出，课程内容生活化。根据《新课程实验方案》

的精神，培智学校在实施课程改革过程中，应突出其内容的生活化，

使儿童通过课程的学习获得相应的生活技能和社会交往技能，能将学

校中所学到的知识经验应用于现实生活。

亮点二：图文结合，教材编排情境化。

2、特殊孩子们的“生活数学”课

特殊教育的“生活数学”课程，要求老师帮助学生形成和掌握与

生活相关的简单的数的概念、数的运算、时空认识以及数的运用，学

习运用简单的运算工具，培养学生具有初步的计算技能、初步的思维

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

能力和应用数学解决日常生活中一些简单问题的能力。

3、特殊孩子们的“生活适应”课

（1）、切实做到在生活中学习锻炼，生活中成长（2）、重视个

别化教学

（3）、重视将各科教学融合进生活（4）重视和加强学生的劳动

技能教育

三、积极开展“比教学”活动,以练兵、比武促教师能力提升。学

校先后开展了全体教师基本功训练、教师专业知识培训、讲课和优秀

教案评比等活动。

四、加大教研力度,提升教师教科研水平。为提高工作效率,保证教

学质量,学校鼓励教师加强业务学习,积极为教师的成长与发展创造条件,

引导教师从经验型向理论型转变。

五、生活老师管理制度加强，更多一些责任心、耐心、细心和关

爱。

第二篇：彬县特殊教育学校教育简讯

师德师风学习教育活动简报

•

（第二期）

2013年9月20日

为人师表爱生如子

——我校全面开展师德师风学习教育活动

根据彬县教育局依托“十个一”活动推进师德师风建设，我校开

展师德师风学习教育活动，学校党委高度重视。校党委从学校发展的

战略高度，统一思想，提高认识，进一步提升学校、教师的社会形象，

建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍，促进教

育质量和办学水平的不断提高，争创人民满意的学校。