（优）教学质量分析报告2篇.pdf

教学质量分析报告

(优)教学质量分析报告2篇

在经济飞速发展的今天，大家逐渐认识到报告的重要性，报告具

有语言陈述性的特点。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编

整理的教学质量分析报告，欢迎大家分享。

教学质量分析报告1

一、校情分析

我校是初级中学，现有教学班8个，教职工31人，学生396人。

教师以青年教师居多，且大多是本科生，应该说对提高教育教学质量

有很大的优势，但由于受大环境的影响，教师的敬业精神较差，加之

现有教育体制缺乏企业的竞争机制，干多干少一个样，干与不干一个

样，严重影响教师教书育人的积极性；从学生方面来说，农村学校

“留守学生较多”，家长不在身边，缺少有效的家庭教育，学生教养

差，学习成绩差，这些学生大多是“双差生”，而一些成绩好，家长

又重视的也大多转到私立学校去读书，从而造成学校普遍成绩上不去

的通病，致使近年中考成绩位于全县中下游。

二、存在问题

1、教学管理，存在备课不规范，甚至出现先教后写的现象，备教

不一致，应付月检查现象时有发生。

2、跨年级跨学科备课教案不齐全.

3、传统教学模式严重影响学校教育教学质量的提升，教师平时教

学研究不够，课改意识不强，教学手段落后，教学效果不理想，学生

参与度不高。

4、教学资源没有充分利用，图书阅览室开放不够，实验教学不够

重视。

5、我校教师学科配备不齐全，到目前为止，学校无音乐和美术教

师。

三、整改措施

为了提高教育教学质量，保证教学任务圆满完成。根据肥教字

【20xx】94号文件精神和20xx肥西“教学质量提高年”的要求，结

合学校的具体实际，根据初中教学工作会议精神，制定下列整改措施。

（一）切实加强课程管理

严格按照上级教育主管部门规定的课程、课时计划，把各种课程

开齐开足，绝不随意增减。把教师在课程计划执行中有无违规现象作

为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校每天的教学活动实行全天候管理，值日领导每天从早读开始

到晚自习下后一小时进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规

上课、课堂环节脱节，不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学

等现象都作为教学事故记录，并根据学校奖惩制度进行处理。

（二）切实加强课堂管理

1、把功夫下在课前认真贯彻落实教育局94号文件精神，抓好备

课，做到“三全”：一是类型全所有课堂都必须有教学设计，包括新

课、复习课、作文课、试卷分析课；二是内容全备课标、备教材、备

教法；三是格式全备课必须有目标、教学重点、教学难点、教学方法、

教学程序、教学反思。

2、把力量放在课内教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵循以

下原则：

（1）必须明确教学目标；

（2）必须让学生参与教学活动；

（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

学校对课堂教学质量的管理方法是：推门观课、不打招呼，听后

个别交流意见，提出要求和建议。学校领导组成员每学期听课不少于

30节，教师每学期不少于20节。每位教师每学期公开课不少于两节。

且听课要有评议，共同研究讨论教学改革的.经验和做法。

3、把补困加在课后在教学过程中，要求所有学生完全掌握所学知

识是不现实的，要求教师不放弃任何一个学生。不仅要帮助学生解决

学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。具体采取以下

措施：

（1）建立后进生成长档案；

（2）任课教师必须对后进生做到心中有数，教学时分层教学，调

动后进生学习积极性；

（3）教师利用课余时间对后进生进行个别指导，填写辅导纪录；

（4）经常与后进生谈心交流并经常与家长联系，争取家长支持，

鼓励他们克服心理障碍，只要有进步就给予肯定和鼓励。

4、精选课堂教学例题、习题、作业题教师要关注“双基”，认真

吃透教材与课标，确保教学有目标、有重点、有方法、有效果。习题

和作业题做到精选精改，注重效率。

5、加强过程管理对教师的教育教学除了月检查外，加强对个别青

年教师不安心教学的管理，采取分阶段、有重点有针对性地转变思想，

提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）二看（看教学设计、

作业批改）三座谈问卷（开座谈会、满意度测评）四总结提高（在上

述基础