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托班游戏《大灰狼和小白兔》案例分析与反思
（实用版）
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托班游戏《大灰狼和小白兔》案例分析与反思
一、游戏的前期思考
一游戏来源
托班幼儿刚入园，初到陌生且没有熟悉的亲人的幼儿园环境中，
由于依恋而产生分离焦虑，形成烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等消
极情绪，甚至个别幼儿情绪不愉快还会影响其食欲、正常睡眠等在园
的一日生活。为了尽快安定幼儿的入园焦虑情绪，转移和分散他们想
念亲人的注意力，帮助他们尽快地熟悉并适应幼儿园的集体生活，笔
者组织幼儿开展了这个游戏。在这个游戏中，教师的角色既是兔妈妈，
也是大灰狼。
二游戏资源分析
1、已有经验的利用。孩子们大都有大灰狼是凶狠的动物、小白
兔是可爱的动物的相关概念，还知道大灰狼最喜欢吃小白兔。
2、故事和头饰的使用。游戏前，教师将游戏的玩法和规则以故
事的形式告诉幼儿，让幼儿较容易理解和掌握；游戏中，幼儿戴上小
兔的头饰进行游戏，使游戏开展得更加生动和形象。
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3、场地的创设。教师利用幼儿的座位，将它们设为每只小兔的
家，活动室的其它剩余空间设置为草地。
二、游戏方案及分析
一游戏预定目标
1、能愉快地参与游戏，感受集体游戏和集体生活的乐趣，缓解
分离焦虑带来的消极情绪。
2、能认识并找到自己的座位。
二游戏资源：大灰狼头饰一只；小兔头饰与幼儿人数相等。
三游戏过程
1、出示大灰狼的头饰，以故事的形式吸引幼儿的注意力。
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