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《青蛙卖泥塘》生字拼音组词多音字
1、《青蛙卖泥塘》生字拼音组词多音字
生字笔画笔顺
会写字及组词
蛙wā(青蛙)(牛蛙)(蛙声)
卖mài(买卖)(卖书)(出卖)
搬bān(搬家)(搬运)(搬动)
倒dào(倒车)(倒影)(倒立)
籽zǐ(草籽)(菜籽)(花籽)
泉quán(泉水)(温泉)(山泉)
破pò(破坏)(打破)(破碎)
应yīng(应该)(应当)(应有尽有)
我会认注音及组词
烂:làn(破烂、腐烂、灿烂)
牌:pái(门牌、车牌、路牌)
喝:hè(喝彩、喝问、吆喝)
坑:kēng(大坑、泥坑、沙坑)
挺:tǐng(挺直、挺好、笔挺)
舒:shū(舒服、舒展、舒适)
集:jí(集合、集中、集市)
播:bō(播种、广播、播音)
撒:sǎ(播撒、撒种、撒落)
茵:yīn(绿茵茵、绿草如茵)
灌:guàn(灌溉、灌水、浇灌)
缺:quē(缺少、缺乏、缺点)
泳:yǒng(泳衣、游泳、泳装)
愣:lèng(呆愣、发愣、愣住)
三、易错字
蛙:右半部分是两个“土”,不是一竖到底。
卖:第三笔为横钩,最后一笔是点。
四、多音字
喝hē(喝水)hè(喝彩)
倒dǎo(倒下)dào(倒立)
应yìng(答应)yīng(应该)
2、《青蛙卖泥塘(下)》教学设计
教学目标:
1、认识3个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在理解课文内容的基础上,创设情境,演一演。
3、学习课文,使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
教学重点:
1、认识3个生字,会写8个生字。
2、正确、流利朗读课文。
教学难点:
1、有感情地朗读课文,在理解课文内容的基础上,创设情境,演一演。
2、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
课时安排:
两课时
第一课时
教学目标:
1、认识3个生字,会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文,朗读感悟课文14自然段。
教学重点:
1、认识3个生字,会写4个生字。
2、正确、流利朗读课文。
教学难点:
学习课文,朗读感悟课文14自然段。
教学准备:
生字卡片、教学挂图
教学过程:
一、复习导入。
1、指名复述22课的内容。
2、青蛙的泥塘到底卖出去没有呢?今天继续学习。
二、初读课文。
1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请小老师来带读生字。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4、再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。(6)
5、指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出读的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。
7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。
8、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、学习课文14自然段。
1、再读课文,要求:读通顺、连贯,思考,有什么明白的。有什么不懂的地方。
2、学生质疑。
3、昨天野鸭告诉青蛙,泥塘里的水太少了,那么青蛙是怎么做的?自由朗读课文第一自然段,想想青蛙是怎么引水的。
4、指名朗读,全班齐读。
5、小青蛙种了草,引来水,泥塘卖出去了吗?(板书)
6、泥塘为什么没有卖出去?读第三段,边读边想:有哪些小动物从这里经过?他们说了些什么?
小鸟说,这里缺点儿树。
蝴蝶说,这里缺点儿花。
小兔说,这里缺条路。
小猴说,这里应该盖所房子。
7、指名朗读第三自然段,全班齐读。拓展思维:小鸟为什么说这里缺树?蝴蝶为什么说这里缺花?小兔为什么说则合理缺路?小猴子为什么说这里缺房子
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