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小学数学课堂提问有效性实证研究--基于20节数学课堂的案例分析.pdf

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    摘要

    课堂提问既是教师在小学数学课堂教学过程中的基础教学手段，也是师生、

    生生之间互动对话的重要纽带。课堂提问的有效与否、质量高低直接影响着课堂

    教学的效果。有效的课堂提问对于教学而言，不仅能够推进小学阶段探究性教学

    的顺利进行，同时有效课堂提问也是实现有效教学的重要法宝；对于学生而言，

    能够发展学生高阶数学思维，培养问题意识；对于教师来说，能够及时获得反馈

    信息，适当调节教学环节，提升自身教学水平。

    聚焦小学数学课堂提问的有效性，以建构主义理论和交往教学理论为主导，

    列举了有效课堂提问

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