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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
小学英语三年级上册牛津沪教版
Module2unit5教案3
教学重点
字母：I,J
文化意识：中英文名字中姓和名不同顺序。
教学目标
1帮助学生学习字母I,和J
2帮助学生理解Culturecorner所呈现的文化内容。
3帮助学生巩固已经学过的句型。
Pre-taskpreparations
1．播放一首与family主题相关的儿歌，让学生听录音并模仿跟唱，以活跃课堂气氛。
2．安排一个歌唱小比赛，学生可以自选任何与family主题相关的歌曲自告奋勇上台演唱。
While-taskprocedures
1．逐一出示与本单元话题相关的单词卡片（family,father,brother,me,sister)，让学生在各个
卡片中找出自己认识的字母。教师先示范：
T:“a”.
T:(showtheflashcardofthewordfatherandaskastudenttofindthelettershehaslearnt.
T:Verygood.
然后从单词sister着手，帮助学生认读和书写新授字母Ii。
．Ii．
Ss:Ii．Ii．
T.(showthepictureoftheice-creamandpointtotheletterfinthewordice-cream)Thisis
-cream,ice-cream.
Ss:Ii,Ii.Ice-cream,ice-cream.
接下来帮助学生学习新授字母Jj。
最后，播放Learntheletters栏目的儿歌录音，让学生跟着录音诵读儿歌。
2．用多媒体呈现Lookandlearn布朗一家的图片，让学生看每个人物下面括号里的姓名并
找出共同点，引出英文名的排列顺序是“名+姓”。
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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
小学英语三年级上册牛津沪教版
3．用多媒体显示Unit2的Lookandlearn中两张全家福图片，让学生注意上面汉语姓名的
排
列顺序是“姓+名”，引导学生去对比中英文
1．让学生动手制作汉语和英语的姓名牌，煞后作自我介绍。教师可以先在纸片上制作Alice
的汉语和英语的姓名牌作为示范。Alice的汉语姓名牌上写：WangYuanyuanAlice的英语姓
名牌上写：AliceWang
T:Hello,everyone.(pointtotheChinesenamecard)Lookhere.MyChinesenameisWang
Yuanyuan.
T:(pointtoAlice)Th
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