3《我爱这土地》课件.ppt.pptx

;素养目标;1．作者简介

艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。;2．背景简介

《我爱这土地》写于1938年。当时正值国难当头，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。在国土沦丧、民族危亡的关头，艾青用饱蘸深情的笔墨，写下了这首慷慨激昂的诗。;自读课文，完成结构图。;;意象

1.概念

借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主观的情感形象，姑且称之为“意象”。诗歌中浸染了作者感情的东西。;2.意象解读技巧

（1）了解意象特点，探知诗人情感。

（2）结合意境理解诗歌意象。

（3）运用联想与想象理解诗歌意象。

（4）准确理解修饰词。

（5）明确意象在诗词中的作用。

①营造氛围，奠定情感基调。

②借景抒情，以景衬情。

③衬托人物气节、品质或性格。;1.结合写作背景，准确理解“土地”“河流”“风”“黎明”的象征意义。;2.鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”的前面分别有“暴风雨所打击着的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？;3.“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”，你是怎样理解这两句诗的？;4.揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解？;5.本诗的抒情色彩浓烈，诗人为何将自己虚拟成一只鸟来达到这种抒情效果？;“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”，“应该”前面为什么着一“也”字？“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？;1.意象内涵丰富（象征手法）

诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵。“土地”为什么是被暴风雨所打击着的，“河流”何以是悲愤的，“风”又怎么会激怒？读着这些诗句，人们不能不想到繁衍生长了中华民族的祖国大地在日本帝国主义铁蹄下正遭受的苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争，而“来自林间的无比温柔的黎明”则让人看到了解放???的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望。;2.抒情方式巧妙

诗人以“假如我是一只鸟”虚拟。“歌唱”的是“鸟”，同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，也是诗人为祖国献身的愿望。诗人将鸟优美动人的音色同诗人的歌唱联结起来。特别是将死后“连羽毛也腐烂在土地里面”这种本属于自然被动的结局，也写成了主动的追求，更加真切地表现了诗人的献身精神，使诗的境界更为深邃博大。就诗的感情发展而言，前八句充分地积蓄感情，把涓涓细流汇聚到感情的水库里。而最后两句诗便是感情闸门的打开，洪流冲激而下。这两句诗多少年来，不断被人们所默诵，所引用，成为人们传诵的名句。;第一节：鸟儿生死眷恋土地

我爱这土地

第二节：“我”对土地深沉的爱

比喻、对比、象征、直抒胸臆

;我爱这土地

——因为她美丽富饶;我爱这土地

——因为她繁荣昌盛;我爱这土地

——因为她文化灿烂;我爱这土地

——因为她历史悠久;1．根据拼音写出相应的词语。

(1)他说话的尾音有些sīyǎ()，让我感受到隔空而来的悲恸。

(2)只见那xiōngyǒng()的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着。

(3)“唰，唰，唰……”的扫地声极富节奏感，如同一曲美妙的音乐，唤醒城市的límíng()。

(4)看到菜农面对根部fǔlàn()的莼菜垂头丧气时，我心急如焚，只有一个念头：“救活这里的莼菜！”;2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()

汉字，无论是字形的演变，还是其中的文化意蕴，都________了中华民族几千年积淀下来的精神财富。认识和________汉字，熟悉它们的内涵，是我们________中华历史与文化的重要途径，对________优秀的文化基因和弘扬优秀的民族文化，意义重大。

A．凝聚辨别理解继承 B．凝聚辨析了解继承

C．凝集辨析了解承接 D．凝集辨别理解承接;【解析】第一空：“凝聚”，聚集；积聚。“凝集”，凝结在一起；聚集。根据语境，应该是“凝聚”精神财富。第二空：“辨别”，根据不同事物的特点，在认识上加以区别。“辨析”，辨别分析。根据语境，应该是“辨析”汉字。第三空：“理解”，懂；了解。“了解”，知道得清楚。根据语境，应该是“了解”中华历史与文化。第四空：“继承”，泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来。“承接”，接续。根据语境，“文化基因”应该是“继承”，不能用“承接”。;3．下列对病句的修改不正确的