部编版小学语文五年级下册教学设计.pdfVIP

小5教

学年级语文下册案

部编版

XX年3月

《草原》

教学课时第1课时教学课型精读课文是否集体备课否

这篇精读课文是一篇叙事散文。文章主要记述了作者内蒙古草原访问时所看

的美丽景色和蒙古族人民热情欢迎、盛情款待来访各族同胞的动人情景，反映了各族人

民团结友好的深厚情谊。

教材全文按照访问的顺序可以分为两大部分。第一部分（第1自然段），讲作者初次见

分析草原的美丽景色和感受。这一部分是写景，作者用简练、生动的文笔描写了草原的美

丽景色。第二部分第（2—5自然段），讲作者访问草原的经过。作者按照“远道迎客一

-蒙古包外一一蒙古包内一一联欢话别”的顺序，描写了蒙古族人民热情欢迎、款待远

客的情景。这一部分是叙事，语言朴实、流畅，耐人寻味。

1、学会本课9个一类生字，积累词语，运用关联词语造句。

教学2、有感情的朗渎课文，背诵第1自然段。

目标3、理解课文内容，感受内蒙古大草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客，体会

全国各族人民团结友好的深厚情谊，培养热爱中华民族大家庭的思想感情。

1、通过引导学生自主读书，用心感受和体会草原的美丽景色和蒙古族人民的热情

教学

好客。

重点

2、背诵课文第1自然段。

教学

体会文章按照空间位置、事情发展、思想感情三条叙述的特点。

难点

教学1、布置同学搜集老舍先生的简历和他的作品。

准备2、搜集有关草原的文字资料、图片、歌川I等。

预设过程设计意图

这样用音乐、图

一、激趣导入

像渲染的情境，能带给

1、播放《草原上升起不落的太阳》，带情入境。

学生强烈的情感体验，

2、同学们有过或者见过大草原吗？草原给你的印象是怎样的？

使学生入其境，爱其

过度：今天，我仅就和老舍先生一起领略草原美丽、迷人的风光。

美”，在感到喜悦、快乐

二、初读课文，整体感知

的同时，让学生谈谈自

1、初读课文，读准字音。看看在作者心目中的草原是什么样子的。

己欣赏后的感受。此

2、速读课文，思考：作者写了草原哪些方面的情况？