高中政治第02课第01节感受文化影响教案必修3.docVIP

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感受文化影响

一、教学目标：

1、学问目标：文化对人的影响的来源；文化对人的影响的表现；文化对人的影响的特点。

2、实力目标：能结合材料或举例分析、说明文化影响的来源、表现和特点；在对文化特点和差异的探讨、探究中，提高学生的比较、鉴别实力。

3、情感、看法与价值观目标：通过学习相识到健康向上的文化对人成长的意义，自觉学习、主动感悟文化熏陶，主动参与健康向上的文化活动，培育自己正确的交往方式、思维方式。

二、教学重难点

【教学重点】文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。

授课说明【教学难点】文化对人的影响具有潜移默化和深远而长久的特点。

授课说明

三、教学设计

【学问体系】

【学问要点】

1、文化对人的影响的

文化对于人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

2、文化对人的影响的表现：

（1）文化影响人们的交往行为和交往方式：

①不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层的人们，交往方式不同，都受到肯定文化的影响。

②影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度

③文化差异通过实物和行为体现出来

（2）文化影响人们的实践活动、相识活动和思维方式：

①影响因素：文化环境、学问素养、价值观念

②思维方式在相识和实践活动中形成，又影响人们的相识和实践活动，具有相对的稳定性。

授课说明3、文化对人影响的特点：

授课说明

（1）文化对人的影响具有潜移默化的特点

①文化对人的影响一般不是有形的、强制的，而是潜移默化的。人们从事文化活动，得到思想的启示、精神的享受，产生思想的困惑、精神的失落，很多是发生于潜移默化的过程之中的。

②潜移默化≠消极被动、无目的接受。参与健康向上的文化活动，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。

→要求：接受健康向上的文化影响，自觉学习、主动接受健康文化的熏陶。

（2）文化对人的影响具有深远长久的特点

①经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的，文化对人的影响具有深远长久的特点。

②世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标记。“三观”一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素养和终身发展产生深远长久的影响。

→要求：自觉树立正确的世界观、人生观和价值观

四、本课运用的资源

1、中西方文化对比：

2、关于“青春”

政治家说：青春是八九点钟的太阳，太阳里充溢了希望.

哲学家说：青春是否定之否定的规律，是由量变引起的一个质变

数学家说：青春是一种加法，最多是十六加上一个八。

文学家说：青春是一朵鲜花，开放尽管短暂，却充溢了芳香。

音乐家说：青春是五线谱上的一个开音号，乐曲从这里起先变调

美术家说：青春是一幅素描，任何色调都不须要。

理发师说：青春是一头秀发，剪会断理睬乱。

厨师说：青春是一道热炒，要趁热把它全吃掉。

3、孟母三迁

昔孟子少时，父早丧，母仉[zhǎng]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄[bì]，踊痛哭之事。母曰：“此非所以处子也。”乃去，遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以处子也。”舍市，近于屠，学为买卖屠杀之事。母又曰：“是亦非所以处子矣。”继而迁于学宫之旁。每月朔望，官员入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以处子也。”遂居于此。

4、习近平关于青少年三观的讲话：

2014年五四青年节，习近平在到北京高校考察时，谈到青年的价值观形成时，习近平说，青年的价值取向确定了将来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成非常重要。这就像穿衣服扣扣子一样，假如第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一起先就要扣好。

五、教学反思