第1课 隋朝的统一与灭亡（说课）七年级历史下册说课课件（部编版）.pptx

部编版中国历史七年级下册第一单元繁荣与开放的时代隋朝的统一与灭亡说课第1课

目录CONTENTSPAGE1234三维视角解教材立足素养设目标以生为本说学程感悟课堂省反思

目录CONTENTSPAGE1234三维视角解教材立足素养设目标以生为本说学程感悟课堂省反思1三维视角解读教材

单元视角学生视角课文视角单元视角三维视角解教材

课前准备单元视角学生视角课文视角单元视角课文视角三维视角解教材隋朝南北朝唐朝上承下启分裂统一

单元视角学生视角课文视角课文视角学生视角三维视角解教材优点参与意识、求知欲和表现欲都较强，学习历史的积极性较高，具备了自主掌握基本史实的能力。学情分析学习方法：引导学生初步学会分析重要史事间的因果联系，初步学会对史事进行评判。兴趣培养：巧妙设计课堂活动，充分发挥学生主体作用。思维品质：形成正确的历史观、人生观、价值观，培养历史学科核心素养。不足形象思维占主导地位，抽象思维能力较弱。

目录CONTENTSPAGE1234三维视角解教材立足素养设目标以生为本说学程感悟课堂省反思2立足素养设目标

立足素养设目标通过了解隋朝的兴亡，知道隋朝速亡的原因;了解科举制度创建、大运河开通等史事，从制度等方面认识隋王朝在世界历史上的重要地位。课标要求2通过隋朝统一动态示意图，掌握隋朝统一全国的意义；比较古代的选官制度，了解科举制创立的原因。时空观念4通过我眼中的大运河活动，知道大运河开通的目的及作用。历史解释1辩证地评价大运河的开通;客观评价隋炀帝的功过。唯物史观3通过史料研究，分析隋灭亡的原因。史料实证5分析隋朝灭亡的原因，了解“得民心者得天下”的道理。家国情怀

立足素养设目标第一章蓄力——隋的建立与统一第二章盛放——第三章凋零——隋的灭亡开创科举取士制度开通大运河基础巩固灭亡因果联系重点重点难点

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新课导入教学目标教学重点学情分析教学难点讲授新课新课导入以生为本说学程设计意图：激发学生的好奇心，使学生迅速进入学习状态

课前准备新课导入课堂总结随堂练习课后作业板书设计讲授新课新课导入讲授新课设计意图：培养学生信息提取、归纳、概括的能力与时空观念的核心素养以生为本说学程

课前准备设计意图：激发学生的求知欲，引出隋文帝巩固统治的措施，培养学生分析问题、解决问题的能力。以生为本说学程新课导入课堂总结随堂练习课后作业板书设计讲授新课讲授新课

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课前准备以生为本说学程设计意图：有利于培养学生时空观念。新课导入课堂总结随堂练习课后作业板书设计讲授新课讲授新课

课前准备以生为本说学程新课导入课堂总结随堂练习课后作业板书设计讲授新课讲授新课设计意图：学生阅读教材自主学习，了解科举制产生的过程，并明确科举制度正式确立的标志。

课前准备以生为本说学程设计意图：创设情境，拉近学生与历史的距离，学生结合材料通过合作探究，客观评价科举制度，体会科举制度对现实生活的影响，使科举制的影响化难为简。既有利于突破难点也培养学生历史解释的核心素养。新课导入课堂总结随堂练习课后作业板书设计讲授新课讲授新课

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课前准备新课导入课堂总结随堂练习课后作业板书设计讲授新课讲授新课以生为本说学程设计意图：此环节学生通过运用史料，借鉴相关评论，得出隋灭亡的原因，并尝试客观评价历史人物，初步掌握论从史出史论结合的历史学习方法，懂得了“得民心者得天下”的家国情怀。三、凋零——隋的灭亡

课程性质课堂总结随堂练习课后作业板书设计讲授新课讲授新课课堂总结以生为本说学程

新课导入课堂小结随堂练习课后作业板书设计讲授新课课堂小结随堂练习以生为本说学程

课前准备新课导入课堂小结随堂练习课后作业板书设计讲授新课随堂练习课后作业设计意图：培养学生对历史知识进行归纳比较的能力，进而探究历史现象背后的本质。以生为本说学程

新课导入随堂练习课堂小结课后作业板书设计讲授新课课后作业板书设计以生为本说学程设计意图：直观展示隋的短暂一生与教学内容相互呼应。

目录CONTENTSPAGE1234三维视角解教材立足素养设目标以生为本说学程感悟课堂省反思4感悟课堂省反思

感悟课堂省反思优点跨学科主题学习不足学生为主体,教师为主导注重对学生历史学科核心素养的培养。史料较少且单一