人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册【阅读专题1】修身与养性：阐释“孔孟之道”.docx

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修身与养性：阐释“孔孟之道”

【专题解释】

本专题以精读《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》为主，辅以联读《孟子·公孙丑上》(节选)等，管中窥豹，梳理“孔孟之道”的核心理念“仁”,并进一步探讨“仁”与“礼”的关系，尝试辨析孔孟“仁学”思想的差异。

【预习任务】

1.精读《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》,疏通文言字词，掌握文章内容。

2.拓展阅读《孟子·公孙丑上》(节选),学有余力者建议阅读《论语》《孟子》等相关著作。

3.借助网络等工具收集相关文献材料，了解“孔孟之道”的相关文化知识，并为“孔孟之道”写一段100字左右的解释。

4.孔孟对“仁”的认识有何不同?拟写几点你的看法。

【学习任务】

导入：“孔曰成仁，孟曰取义”,在儒家传统中，孔孟总是形影相随。作为儒家的代表人物，“至圣”孔子和“亚圣”孟子的思想、学说联系紧密，相辅相成，因而常被合称为“孔孟之道”。“孔孟之道”是儒家思想文化的精华，对中国悠久的历史文化产生了深远的影响。某种意义上说，“孔孟之道”就是了解中国传统文化的一扇窗。

任务一觅径

1.文本阅读：诵读《大学之道》,结合“知识支架”,尝试小组合作翻译。

知识支架：顶真，亦称顶针、联珠、蝉联，是一种文学修辞手法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。顶真手法是古典文献中比较常见的修辞手法，很多使用顶真修辞的句子我们都耳熟能详，如“天时不如地利，地利不如人和”(《孟子·公孙丑下》)。顶真手法上递下接，结

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构紧密，可以使语气紧凑，语意贯通，读来给人和谐流畅之感，具有节律整齐之美。

2.提炼概括：《大学》是一篇论述儒家重要思想的重要著作，《大学之道》提

出了“三纲”“八目”,请提炼课文信息填至以下横线处。“三纲”:

八

八

目:

3.小组讨论：抓住这“三纲”“八目”,就等于抓住了一把打开儒学大门的钥匙。它们既有联系，又有区别，请思考二者在儒家思想中分别侧重哪个方面。

“三纲”,即明明德、亲民、止于至善，侧重儒学“垂世立教”的目标，也就是可以达成怎样的目标。“八目”,即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，强调达到“三纲”的措施、方法，也就是如何做去达成目标。

4.拓展延伸：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，《大学之道》向我们介绍了人生的“进修阶梯”。观察这八个条目，我们可以将其分为哪两个方面?你认为其中最根本的是什么?为什么?

包括“内修”和“外治”两方面：“格物、致知、诚意、正心”是“内修”;“齐家、治国、平天下”是“外治”。“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”,文章认为要把“修身”作为根本。因为“修身”是联结“内修”和“外治”的枢纽，它既与前面的“内修”连在一起，是“独善其身”;又与后面的“外治”连在一起，是“兼善天下”。

5.任务小结：由此可见，儒家思想非常强调个体的德行修此，“修身”与“养性”是了解“孔孟之道”的途径和角度，更是理解“孔孟之道”的关键与核心。

任务二寻幽

构紧密，可以使语气紧凑，语意贯通，读来给人和谐流畅之感，具有节律整齐之美。

2.提炼概括：《大学》是一篇论述儒家重要思想的重要著作，《大学之道》提

出了“三纲”“八目”,请提炼课文信息填至以下横线处。“三纲”:

八

八

目:

3.小组讨论：抓住这“三纲”“八目”,就等于抓住了一把打开儒学大门的钥匙。它们既有联系，又有区别，请思考二者在儒家思想中分别侧重哪个方面。

“三纲”,即明明德、亲民、止于至善，侧重儒学“垂世立教”的目标，也就是可以达成怎样的目标。“八目”,即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，强调达到“三纲”的措施、方法，也就是如何做去达成目标。

4.拓展延伸：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，《大学之道》向我们介绍了人生的“进修阶梯”。观察这八个条目，我们可以将其分为哪两个方面?你认为其中最根本的是什么?为什么?

包括“内修”和“外治”两方面：“格物、致知、诚意、正心”是“内修”;“齐家、治国、平天下”是“外治”。“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”,文章认为要把“修身”作为根本。因为“修身”是联结“内修”和“外治”的枢纽，它既与前面的“内修”连在一起，是“独善其身”;又与后面的“外治”连在一起，是“兼善天下”。

5.任务小结：由此可见，儒家思想非常强调个体的德行修此，“修身”与“养性”是了解“孔孟之道”的途径和角度，更是理解“孔孟之道”的关键与核心。

任务二寻