人教版语文六年级上册21《老人与海鸥》优秀课件.ppt

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇（diān）池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。老人喂鸟感受到人与海鸥和谐相处的真挚的友情。03再读课文14-18自然段，体会海鸥对老人的爱。02教学目标：01第三课时1任务：学生读14-18自然段，感受海鸥对老人的爱。2要求：3学生读课文，找出海鸥爱老人的句子2、将找出来的句子在小组内交流，说出自己对句子的理解。4将选代表在全班交流，说出自己的感受，并品读句子。5评价：找准句子，说出体会，认真品读。导学提示*学习本组课文，继续学习用较快的书读阅读课文，注意体会课文表达的感情，揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真是、写具体的。和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，至极的情怀。本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界。六（2）班21老人与海鸥教学目标：01学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。02初读课文，了解老人与海鸥之间深厚的感情。03第一课时学生在课外借助资料书，搜集作者与海鸥的资料。将搜集的资料在全班交流。要求：任务：学生了解作者、海鸥导学提示一邓启耀,中山大学教授,中国探险协会人文及历史地理专业委员会主任,中国民俗学会常务理事,中国民俗摄影协会副会长.著有《中国神话的思维结构》.《中国巫蛊考察》.《宗教美术意象》.《云南岩画艺术》.《民族服饰：一种文化符号》.《灵性高原——茶马古道寻访》.《鼓灵》.《古道遗城》等1作者简介2海鸥老人被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。海鸥海鸥是人类最熟悉的海鸟，有50多种，其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环境都有非凡的适应能力，根据海鸥羽毛、体形，一般把它分为两种子群。一种是黑头或是有头兜的鸥，体形较小，夏季头部颜色会有变化；一种是头部与身体颜色均呈白灰色的鸥，重90克至2000克。欣赏01任务：初读课文，了解大意。学习生字新词。02要求：03学生读课文，标上自然段，画出生字新词。04小组内互学生字词语。05再快速浏览课文，理清课文脉络。06评价：07学生大声读课文，会认字词，理解词意。导学提示201塑sù料饼bǐng干乐谱pǔ抑yì扬顿挫cuò歇xiē息吉jí祥营yíng救02我会读塑料饼干节奏乐谱01吉祥企盼急速瞻仰02抑扬顿挫相依相随有声有色03词语积累滇池：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，古称滇南泽，是云南省面积最大的高原湖泊，也是全国第六大淡水湖。守灵：守在灵床或灵位的旁边。有声有色：形容说话或表演精彩生动。应声：随着声音。吉祥：幸运；吉利。驻足：停住；止步。瞻仰：恭敬地观看。相依相随：形容关系亲密无间。企盼：殷（yīn)切地希望褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。撮：课文中指聚合、聚拢的意思。抑扬顿挫：形容声音、语调等跌宕起伏，节奏分明，富有变化。抑：降低。扬：升高。顿：停顿。挫：转折。歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息02010304词语积累主要内容：本文通过描写老人生前