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班级管理德育案例分享

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班级管理德育案例分享

班级管理德育案例分享

一、以身作则，树立榜样

德育工作，涉及到方方面面，有些需要老师掌握一定的专业知识和技巧，但是更多的是需要我们以身作则，树立榜样。以自身为载体，加强学生的思想道德建设。老师应该用自己的言行教育学生，以身作则，要求学生做到的事情自己要率先垂范。例如：在学校打扫卫生时，班主任要和学生一起干活；看到地上的垃圾要捡起，放到垃圾桶内；看到学生主动捡起摔倒的或地上的垃圾，老师一定要表扬这些同学，让这些行为得到肯定和鼓励。老师还要时刻注意自己的言行举止，以免某些不慎的言行对学生造成影响。班主任是班级德育工作的主力军，应该始终坚持在思想上、行动上为学生做出表率。

二、合理安排班会内容

每周班会一次，这是对上周工作的小结也是这周工作的布置。我们除了针对一些具体问题外，应该从更高层次进行引导，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。如开展“怎样看待早恋”、“学生与网络”、“小事与诚信”、“美与丑”、“劳动最光荣”等主题班会，让学生从内心深处认识到是与非，认识自己身上肩负的责任。让他们从小事做起，从现在做起，做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。

三、加强班级管理，培养良好的班风学风

班集体建设最重要的就是培养良好的班风，一个没有良好班风的集体谈不上什么良好学风。班风是班级成员共同创建，并且逐步巩固下来的行为习惯、行为方式，是被班级成员所接受了的道德行为准则。良好的班风一旦形成就会产生一种精神力量，就会对班级每个成员产生约束力、同化力、推动力。因此班主任要加强对班级的管理，培养正确的舆论导向，营造良好的班风、学风。例如：针对部分学生书写潦草的现象，在班级开展“作业规范检查”活动，让学生从自身做起，工整书写，认真书写，如发现书写潦草者予以批评并要求其进行改正。同时对在作业书写方面有明显进步的同学进行表扬。这样经过一段时间的努力，学生的字迹都清楚工整了。在集体中健康的舆论导向是很重要的，正确的舆论有利于形成良好的班风学风，所以班主任要培养正确的集体舆论导向。善于引导学生对班级生活中一些现象进行讨论、评价。这样不仅可以增强学生的主人翁意识，而且学生容易在生动活泼的气氛中接受教育。班主任在学生中树立学习榜样有助于激发竞争意识和培养好的学风。对在某方面表现优秀的学生，班主任可以给予表扬，请他们介绍经验；对在学生中人缘不好的学生要了解原因所在，加以引导和帮助；同时鼓励学生之间相互学习相互帮助。一个团结友爱、奋发向上的班集体一旦形成就能成为促进学生们学习、健康成长的良好环境。

四、利用多种途径培养学生良好道德品质

针对不同年级段的学生确定不同的德育目标与重点：对高年级段的学生应该重视心理品质的培养：怎样正确看待自己与他人；学习对成功的重要性及正确对待考试等等；怎样养成艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风；怎样树立理想勇往直前；怎样培养良好的意志品格和个性心理品质等。通过主题班会、演讲比赛等形式多样的教育活动让学生树立远大的理想与奋斗目标从而培养高尚的情操。同时利用社会实践、参观访问等形式让学生了解社会、了解国情从而增强社会责任感与使命感。通过阅读一些伟人的传记、先进事迹材料等活动培养学生良好的道德品质与行为习惯。

总之班级管理是一项复杂而系统的工作，需要我们以高尚的师德和崇高的敬业精神去感染和影响每一位学生。在今后的工作中我将继续努力发挥班主任工作的重要作用。

班级管理德育案例分享

一、案例背景

在一个班级中，德育工作是非常重要的组成部分。良好的班级管理能够促进学生的健康成长，培养学生的道德品质和行为习惯。在德育工作中，需要关注学生的心理状态，发现并解决学生的问题。同时，德育工作还需要与其他学科相结合，通过课堂教学和课外活动，使学生受到潜移默化的影响。

二、案例分析

在一个班级中，存在着各种各样的问题，这些问题包括学生之间的矛盾、行为习惯不良、缺乏自律等等。为了解决这些问题，我们需要制定合理的班级管理制度和奖惩措施，建立良好的师生关系，提高学生的自我约束能力。

具体来说，我们可以采取以下措施：

1.制定班级管理制度和奖惩措施。这些制度应该明确规定学生应该遵守的行为准则和违规后的处罚措施。同时，我们应该鼓励学生积极参与到班级管理中来，发挥学生的主观能动性。

2.建立良好的师生关系。教师应该尊重学生、关心学生、信任学生，让学生感受到教师的关爱和尊重。同时，教师还应该关注学生的心理状态，及时发现并解决学生的问题。

3.提高学生的自我约束能力。教师应该通过课堂管理和课外活动，培养学生的自律意识，让学生能够自觉遵守班级管理制度和行为准则。

在实施这些措施的过程中，我们需要注意以下几点：

1.关注学生的个体差异。每个学生都有自己的特点和问题，我们需要根据学生的实际情况，采取不同的措施来解决学生