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幼儿园大班数学教育计划

一、教育目标

1.让幼儿掌握基本的数学概念，学会用数学语言描述周围的事物。

2.培养幼儿的逻辑思维及解决问题的能力，提高观察能力、注意力和记

忆力。

3.鼓励和培养幼儿的数学兴趣，增强学习动机，为以后的数学学习和生

活奠定基础。

二、教学内容及安排

（一）数形方面

1.认识数字（0-20），能正常数数并在实际生活中运用。

（2）认识简单几何图形，如圆形、正方形、三角形、长方形、梯形等，

并进行分类。

(3）学习画图，如“画人、画树、画房子”等。

（4）了解时间，知道一天的24小时，学会简单的时刻概念。

（5）学习简单的量、重、容，如砂糖、盐的比较、水的多少、纸杯能

装多少水等。

（二）数的认识方面

1.认识数字，能正常数数，数到20。

（2）学习加法、减法概念，通过解决小问题进行巩固。

（3）学习数字与数量的对应关系，如数字3代表3个物品等。

（4）培养幼儿比较大小的概念，如比较大小、轻重、高低等。

（三）数的运算方面

1.通过教材中有趣的小游戏，让孩子们了解加法和减法的用途和方法。

（2）学习简易的加减法，如1+1、2+1、2+2、3-1、4-2等。

（3）以自然物品为例，引导孩子们进行计数、加减法的练习。

（四）数的合理应用

1.了解实际生活中数字的应用，如数字识别、数字大小比较、数目计数、

数目增加和减少等。

（2）在幼儿园中创设各种情境，引导幼儿们进行操作，如用积木搭房

子、装红莓、糖果等游戏，培养幼儿的观察能力和操作能力。

（3）引导幼儿进行简单的测量活动，如用比较大小、测量长度等活动。

三、教学方法

（一）注意方法适当性

对于小班幼儿，教学内容应该紧密结合幼儿的实际生活，以幼儿熟悉

的事物、情境来启发幼儿思考，提升幼儿学习数学的兴趣。

（二）崇尚自主性

每位幼儿都有自己的认知风格和学习方法，幼儿应具有自主精神，教

师应鼓励幼儿积极、主动地参与到学习中来，提高幼儿的学习兴趣和

能力。

（三）多媒体教学法

多媒体技术能够极大地激发幼儿的学习兴趣。适当使用多媒体技术，

呈现丰富多彩的教学内容，以刺激幼儿的知识兴趣，提高幼儿的学习

效果。

四、教学评估

1.学前调查：了解幼儿的知识背景、认知水平和学习兴趣。

（2）观察记录：在具体的教学过程中，记录幼儿个人的学习表现和方

法，反馈给父母或家长。

（3）教学反馈：根据学生的学习情况进行教学反馈，及时发现学生的

问题与困难，引导学生、家长进行合理的学习调整。

（4）学期总结：对本学期进行总结，评估孩子取得的成果，促进幼儿

学习兴趣的长期发展。

五、家庭教育

1.每周进行一次与家长的互动交流会，让家长掌握幼儿的学习进度、知

识的掌握情况、困难及解决方式等，引导家长结合实际情况进行辅导。

（2）利用学生手册和课程表等综合性信息，让家长了解幼儿的学习质

量和兴趣，给予合理的指导和建议。

（3）鼓励家长配合学校进行班级活动和教育活动，促进家校共育，保

证孩子们获得更好的教育。

六、注意事项

1.教师应密切关注幼儿的学习状况，发现孩子的学习困难及时进行解决，

并适时调整教学方法与内容，以适应幼儿的发展和成长。

（2）教学过程尽可能营造和谐、庄重、温馨的氛围，让幼儿在自然轻

松的状态中愉快地学习数学。

（3）遵循幼儿的认知规律，既要关注基础知识教学，也匀考虑学生的

启发性和创造性的思维，灵活运用教学方法，不同性别、年龄、特点

等的幼儿开展个性化教学。

（4）教材、教具的选择要与教学目标相适应，尽量选择富有趣味性的

教学材料，让幼儿在玩乐中取得数学知识。

七、教学实施

针对以上数学教育目标和方案，幼儿园大班适宜采用幼儿游戏教学方

式。因幼儿个体特点、人的认识规律、幼儿的生活经验虽然有相似性，

但其成长速度、兴趣爱好、认知方式和方法各有不同，因此教学方法

和课程设计上需要更多地考虑差异性的情况。教学实施的过程需要注

意到：

1.从有趣味的教学中开展教学：教授数学知识需要充分发挥幼儿崇尚新

颖性、充满好奇心等特征，关注幼儿的认知和思维特点，发掘幼儿的

智力潜能和天赋，引导幼儿主动参与到游戏活动中来，自然而然地学

习数学。

2.创设环境，实现教学发展：环境对幼儿的发展和智力刺激起着重要的

作用，教师需要创设一种有利于幼儿和数学教育共同发展的环境，让

幼儿在有序的情境下保持活跃和专注。

3.教师在教学之前要与幼儿进行互动，让幼儿充分发挥学习能力：教师

要通过调查