11别伤着自己 第2课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

11别伤着自己第2课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《11别伤着自己》第2课时

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材，主要围绕“如何保护自己不受伤害”展开。教材章节包括：认识安全标志、遵守规则、防范意外伤害等。本课时重点讨论如何在日常生活中提高安全意识，避免受伤。

二、教学目标

1.让学生认识常见的安全标志，理解遵守规则的重要性。

2.培养学生识别身边潜在危险的能力，提高自我保护意识。

3.引导学生通过讨论和情景模拟，学会在日常生活中避免受伤的方法。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-认识和理解安全标志：本节课的核心内容之一是让学生识别并理解各种安全标志的含义，例如防火标志、紧急出口标志等，以便在遇到紧急情况时能够迅速作出反应。

-学习遵守规则：强调遵守安全规则的重要性，如不在拥挤的地方奔跑、不接触高温物品等，通过实例讲解，让学生明白规则对个人安全的保障作用。

-实践自我保护方法：通过情景模拟和互动游戏，让学生学会在日常生活中如何避免受伤，例如如何正确使用剪刀、如何安全过马路等。

2.教学难点

-安全标志的理解与记忆：对于一年级学生来说，安全标志的种类繁多，理解其含义并记住可能较为困难。例如，区分禁止标志和警告标志的具体含义。

-安全规则的自觉遵守：学生可能理解规则的重要性，但在实际生活中自觉遵守规则则是一大挑战。如，在游戏中可能因为兴奋而忘记不奔跑的规则。

-实际情境中的应变能力：面对突发情况时，如何迅速反应并采取正确的自我保护措施，是学生需要掌握的难点。比如，在紧急疏散演练中，学生可能因为紧张而忘记正确的逃生路线和动作。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、教学白板

-软件资源：多媒体教学软件、安全标志识别应用程序

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：安全教育资源库、网络教学视频

-教学手段：情境模拟道具、安全游戏卡片、互动讨论

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于儿童安全事故的动画短片，引发学生对安全的关注。接着，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？我们该如何保护自己不受伤害？”引导学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示一系列安全标志，让学生观察并说出它们的意思。

-分组讨论：学生分成小组，每组选择一个安全标志，讨论其在生活中的应用场景。

-教师总结并强调遵守安全规则的重要性，介绍一些基本的安全知识和自我保护方法。

-学生通过互动问答，巩固对安全标志和规则的理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个“安全知识竞赛”游戏，让学生在游戏中识别安全标志，回答安全相关问题。

-学生分组进行比赛，每答对一题得一分，最后评选出获胜的小组。

-教师根据学生的回答情况，给予及时的反馈和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个假设的情境，如“在人群中突然发生火灾”，让学生讨论并分享他们如何应用所学知识进行自我保护。

-学生轮流模拟紧急情况下的自我保护行为，如快速找到安全出口、使用湿毛巾捂住口鼻等。

-教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。

5.总结与反思（5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，确保每个学生都能理解并掌握。

-学生分享自己对本节课的认识和收获，提出在日常生活中将如何运用所学。

-教师对学生的分享进行评价，强调持续学习和实践的重要性。

6.作业布置（5分钟）

内容：

-教师布置一项作业，要求学生与家长一起在家中寻找并记录至少五个安全标志，以及它们的意义。

-学生需要将记录的安全标志和意义带到下一节课上进行分享。

7.课堂小结（5分钟）

内容：

-教师简要总结本节课的重点，强调安全标志和规则的重要性。

-学生自由提问，教师解答疑惑，确保学生理解并吸收了课程内容。

-教师鼓励学生在日常生活中时刻注意安全，提高自我保护意识。

六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对于安全标志的认识和遵守安全规则的态度有了明显的提升。但在互动体验环节，我发现部分学生在回答问题时的表达还不够流畅，可能是因为紧张或者对知识掌握不够牢固。接下来，我会调整教学方法，增加更多实际操作和角色扮演的环节，让学生在模拟中自然地运用所学知识。

另外，我也注意到在实践应用环节，有些学生对于紧急情况下的自我保护措施还不够熟悉。我计划在下一节课中，专门设置一些模拟紧急情况的练习，让学生在反复