改革开放以来中国管理学的发展和思考.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

改革开放以来中国管理学的发展和思考

本文系中国企业管理学会理事、福记联合控股行政人事总经

理张正平在复旦大学的演讲，由《董事会》杂志根据录音整理，

未经本人审阅。

20世纪70年代末期到80年代培养经济建设管理人才的管理

专业相继开始在中国的大学中恢复和建立。1991年凸显管理专

业教育色彩的MBA在中国试行，1998年，管理专业成为一个可

以授予学位的门类，正式确立了管理学科在中国教育界的地位。

中国的管理教育在市场需求的强力扯动下，成为中国教育史上发

展的奇迹。管理专业从无到有，到目前几乎所有的大学都设置了

管理类专业。根据教育部2010年的统计数据，管理类专业本、

专科在校学生人数达到1157934人(为在校学生总数的20.1%)；

2009年管理类的任教教师人数为98550人(为高校教师总数的

7.1%)。到2011年，具有招收MBA和EMBA的院校已分别达到

236所和62所。2010年236所具有培养MBA资格的院校招收

MBA学员35000余名，我国获得MBA学位者已达19.5万人。

与此同时，我们需要看到的是，虽然在改革开放30多年的时

间里，我国各类组织的管理水平、我国的管理教育界的教学科研

水平在整体上取得了很大的发展、提高和进步，但与世界当今管

理学科的发展水平，哪怕就是与泰罗在100年前所提出的科学管

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

理思想相比较也可以察觉，我国各类组织目前的管理水平与泰罗

所提倡的科学管理思想和方法还存在差距，我国管理教育界的整

体水平与世界学术界的水平，特别是在积极、主动和有效地解决

诸多问题方面还有较大的距离。今天我借助中国管理学这个提

法，依据上述的思考对中国管理学发展中存在的几个相对重要的

问题：中国管理学研究的范畴、改革开放以来中国管理学发展阶

段性的划分，中国管理学的概念等问题谈几点粗浅的认识。

一、中国管理学研究的范畴

作为一门学科的科学研究工作，何为自己的研究对象，何为

自己研究对象的基本范畴是科学研究工作中最基本和重要的问

题，在这样一个基本问题上，中国的管理学术界目前还存在不同

的见解和认识，已有的研究成果有将中国管理学的研究定位于学

科、专业或基础理论的不同研究方式。

把对中国管理学的研究定位于学科研究，近年来的成果可见

陈佳贵主编的《新中国管理学60年》一书，这是一本纪念共和国

建国60周年的著作。本书十分详尽地回顾了中国管理学伴随共和

国60周年发展的历程，是一本史料性很强的学术专著。从这本书

的整体结构看，该著作在全面介绍中国管理学发展的历程之后，

花了很大的篇幅介绍了中国管理学在战略管理学、生产管理学、

营销管理学、人力资源管理学、财务管理学、组织管理学、公共

管理学、管理文化和管理教育各个学科领域、专业领域，乃至课

程内容的发展状况。1997年，国务院学位委员会调整了专业目

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

录，并在1998年颁布实行。在该专业目录中第一次将管理学设

立为一个学科门类，并在其下设置了管理科学与工程、工商管理、

公共管理、农林管理和图书馆、情报与档案管理五个一级学科，

又在一级学科之下设置了二级学科，即通常所说的专业，如在

1998年实行的专业目录中，在工商管理之下又设置了企业管理、

会计学、技术经