2024年秋新沪粤版八年级上册物理教学课件 第4章 物质的形态及其变化第3节 熔化和凝固.pptx

第四章物质的形态及其变化;1.知道什么是熔化、凝固,了解熔化吸热、凝固放热.

2.知道晶体和非晶体熔化和凝固的特点.了解熔化曲线的物理含义.

知道什么是熔点和凝固点,会查熔点表.

3.能用熔化和凝固的知识解释自然界和生活中的有关现象.

4.会用图像法直观地表示固体熔化时温度随时间变化的情况.;现象;特别提醒

熔化、溶化和融化的区别

1.熔化是指物质从固态变成液态的过程，熔化时要吸收热量，所以

用火字旁“熔”.例如，给糖块加热，糖块熔化成糖浆.

2.溶化是指固态物质在液体中分散开来，最后变成液态的混合物的

现象，要发生溶化必须有液体，所以用三点水旁“溶”.例如，食盐

溶于水,形成盐水.

3.融化特指冰、雪、霜等受热后化成水，多用于文学作品中.

4.物理学中，在解释有关物理现象，涉及填写物态变化时，只能用

“熔化”.

;典例1(周口模拟)千万不要

相信“东北冬天室外的铁栏杆都是甜的”这个“传

说”.一旦舌头舔上铁栏杆，舌头上的水遇冷会立即;1.探究海波熔化的特点

提出问题海波熔化时温度有什么特点呢？

实验器材铁架台、酒精灯、烧杯、陶土网、试管、温度计、火柴、

搅拌棒、钟表.避免加热时间过长或过短

设计实验与制订方案取适量（避免加热时间

过长或过短）海波,研碎并装入试管中,按如图

所示从下往上组装实验装置.用酒精灯加热烧

杯，并用搅拌棒不断轻轻搅动烧杯里的水，

观察温度计的示数和海波的状态变化.;?;;?;教材深挖

水浴法加热的优点

水浴法是一种能给物质均匀加热,并能控制温度上升速度的加热方

法.实验中水浴法加热使试管受热均匀,并减慢海波的状态变化过程,

便于观察及记录温度.;特别提醒

1.实验时将海波研碎,利用水浴法加热并用搅拌棒不断搅拌,目的是

使海波受热均匀.

2.使温度计的玻璃泡与海波充分接触,但不能碰到试管底和试管壁.

3.海波熔化速度太快，不利于实验准确记录，以下方法可以进一步

延长海波熔化的时间：（1）调小酒精灯的火焰，减小加热速度；

（2）增加海波的质量；（3）增加水的质量.;实验拓展;2.探究石蜡熔化的特点

提出问题上述实验中我们探究了海波熔化和凝固的特点,其他物质

的熔化和凝固是否有相同的特点呢？现在利用上述实验装置做石蜡

的熔化实验.;?;实验结论石蜡熔化的特点：石蜡熔化时吸收热量,温度不断升高.;实验拓展;典例2(烟台中考)小明在做探究“海波熔化

时温度的变化规律”的实验时,设计了甲、

乙两种装置（如图所示）.实验应选用____

装置,其优点是________________,实验过

程中温度计示数的变化情况是__________

____________.;1.晶体和非晶体

有些固体在熔化过程中虽然吸热,但温度保持不变.这些具有固定的

熔化温度的固体叫做晶体,如冰、海波、萘、食盐、各种金属等.;有些固体在熔化过程中,只要不断吸热,温度就不断上升,没有固定的

熔化温度.这些没有固定的熔化温度的固体叫做非晶体,如玻璃、橡

胶、塑料、松香等.;特别提醒

区分晶体与非晶体并不是看它们的外表,比如玻璃晶莹剔透,外观很

像晶体,但由于它熔化时吸热不断升温,并没有温度保持不变的过程,

因而属于非晶体.;?;3.晶体熔化与凝固的条件

（1）晶体熔化的条件：一是温度达到熔点,二是能够继续吸热.

（2）晶体凝固的条件：一是温度达到凝固点,二是能够继续放热.;（1）熔化图像（无论是晶体还是非晶体，熔化时都吸热）;（2）凝固图像（无论是晶体还是非晶体，凝固时都放热）;5.熔化吸热，凝固放热

（1）晶体在熔化或凝固过程中虽然温度保持不变,但必须继续吸热

或放热,才能保证熔化或凝固过程的完成.可见，晶体在熔化或凝固

过程中吸收或放出的热量,不是用来升高或降低温度的,而是用来完

成熔化或凝固的.同样,非晶体在熔化或凝固时也要相应地吸热或放

热,只是边升温边熔化或边降温边凝固.;（2）熔化和凝固的应用;辨析比较

晶体和非晶体熔化、凝固的异同;?;?;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师