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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

特教学校课时计划2

9月10日

课题：两步计算式题

教学目标1、能理解两位数加减混合运算的运算顺序，掌握竖式的

书写及计算的要求，并能正确计算。2、培养学生自主探索的精神

及良好的学习习惯。

重点、难点：加减混合运算的计算顺序和竖式写法。

教具：口算卡片

教学过程(一)复习准备

1．口算练习(教师出示口算卡片，指名学生回答)

48＋3688÷4300＋190150－9060＋7060×8×0

2．说一说下面各题，先算什么？再算什么？(用投影仪打出)

16×4＋18(先算乘法，再计算加法)

=64＋18

=82

教师小结：在一个没有括号的算式里，有乘法(或除法)和加减法，

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都要先算乘法(或除法)再算加减法．以上这一组题，大家做得很

好．今天，我们还要研究混合运算“”，看谁能最快的掌握其中的技

巧．(板书课题：混合运算)

(二)学习新课1．学习例3．(板书例3)

例357÷7×8问：谁能按意义读出算式？(几种读法，哪种

读法是正确的？读出了算式的意义)

请同学们按算式的意义正确读出算式．(用投影仪依次打出)

9×4＋7×328÷4＋36÷9

18×2－5×645÷3－42÷7

588÷7－29×296÷6＋45×9

刚才，你们能够按意义读出算式，那么，在计算时应该先算什么？

再算什么？(全班同学动笔试做：请一、二名同学到黑板上板演)

老师指着黑板上的算式讲：这题的计算结果是怎样的，在计算过程

中，哪一步可以省略？(老师引导学生从算式的意义入手去考虑)

师生共同总结出：由于题目是求两个乘积的和，要算出两个积之后，

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才能相加，所以后面的乘法可以和前面的乘法一起脱式计算．

2．学生试做例4题：75×3÷5

老师启发：观察上面算式，进行比较，想一想，在什么情况下，两

步可以同时脱式计算．(求两个积的和或差，两个商的和或差时，

可以把乘法，除法运算同时脱式计算)

(三)巩固反馈

1．下面两道题，哪一道可以同时脱式计算？

(1)16×4－6÷3(2)16×4－6＋3

2．按照各图指定的运算顺序，在□里填上得数．

3．找出下面各题的错误，并把错题改正．

(1)196－6×8－8

=196－6×0

=196－0

=196

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这道题是运算顺序错，应该先算乘法：6×8，然后，再按运算

顺序计算．正确计算是下面的做法．

196－6×8－8

=196－48－8

=148－8

=140

4．说一说下面各题的运算顺序，再脱式