Unit 5 Whose dog is it 第5课时大单元教学设计 Part B Lets learn Lets play 五年级英语下册（人教PEP版）.docx

Unit5Whosedogisit?

PartBLet’slearnLet’splay

单元

Unit4

课时

第5课时

教学

目标

能够听、说、读、写如下六个动词的-ing形式，并且能够在语境中正确运用以下单词：

climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping

2.能够运用核心句型完成组句游戏：

主语+is/am/are+动词ing的形式+其它

教学

重难点

重点：

能够听、说、读、写如下六个动词的-ing形式，并且能够在语境中正确运用以下单词：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping

难点：

能够运用核心句型完成组句游戏。

学情

分析

已有知识背景：

已学过如下动词：

climbeatplay

jumpdrinksleep

2.本课重点

在语境中正确运用如下六个动词的-ing形式，climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping

教学

工具

PPT

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

Part1：

Leadin

导入

通过观看视频初步了解话题，通过对话复习导入引导学生主动探索新知。

Step1:Leadin

T:Beforetheclass,let’ssingasong.

S:OK..

T:ChenJieandMiketakeFidotothepark.

Let’sgoandhavealook.

S:....

本环节通过视频导入，回顾所属关系表达，以复习视角激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学。

Part2:

Presentation

学习新词和目标句型后，通过观看视频，模仿对话，补全对话和角色扮演任务的形式进一步操练和巩固。

完整感知单词和对话后再通过小组创编对话，描述图片和创编对话拓展的形式，在情境中练习和掌握目标知识。

Step2：Presentation

新词教授：

T:Lookatthepicture.Whatdoyousee?

S:Adog.

T:What’shedoing?

S:He’sdrinking.

(依次学习单词:eating;climbing;jumping;playing;sleeping)

T:Thenlet’slistenandrepeat.

S:OK...

新词教授中融入句型操练，用复习目标句型的方式为接下来的对话练习打好了基础。

教授过程中注重拓展训练，基于课本但不局限于课本，充分发挥学生的主观能动性。

游戏操练寓教于乐。

跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。

Chantanddo.

Sayanddo.

Talkinpairs.

Lookandsay.

T:OnSunday,ChenJieandMiketakeFidotothezoo.Theyseemanyanimals.

S1:Theelephantisdrinking.

S2:Thepandaiseating.

S3:......

Let’splay

对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据图片提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。

Part3:Practice

知识练习与巩固

进行知识点讲解后，配合适当练习。

Step3:Practice

将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。

Part4：

SummaryHomework

通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。

Step4:Summary

总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。

知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。

Homework

作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。

板书设计：

Unit5Whosedogisit?

PartBLet’slearnLet’splay

Words:climbing;drinking;eating;playing;sleeping;

jumping；each；eachother.

Sentences:He/She