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粤教版六年级科学上册第二单元教学计划

第一篇：粤教版六年级科学上册第二单元教学计划

第二单元计划

单元题目：

生物和环境

教学内容：

5、植物与环境

6、动物与环境

7、食物链

教学目标：

根据从局部到整体，从个别到一般的认识规律，让学生通过观察、

分析，知道生物只有适应环境才能生存，并在此基础上引导学生探索

动植物之间的食物关系。

课时安排：

5、植物与环境2课时

6、动物与环境2课时

7、食物链2课时

计6课时

教学举措：

1、以学生为主体开展探究活动。

2、设置一系列有趣的实践活动，培养学生对科学探究的兴趣。

第二篇：粤教版六年级科学上册教学计划

六年级上册科学教学计划

一、学生情况分析：

这一学期我继续担任六年级的科学课。六年级有人数182人，男

生106人，女生76人。从学生学习情况来看，这一学段学生比较活

泼，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观

察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的

研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不

会实际应用实际。通过学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂

学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和

探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天

生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇

心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有

待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学

探究小组的探究态度和习惯。

二、教材情况分析：

六年级上学期，将是小学生小学科学课学习的一个重要学期。通

过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识

周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们

期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事

物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册

教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习物质的

变化、生物与环境、遗传与进化、保护环境、等四个单元。

三、教学指导思想与总体目标

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质

的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习打好基

础。

1、用“任务驱动”形成学习目标

2、用“任务驱动”统整教学内容

3、用“任务驱动”增强学习动力4用“任务驱动”促进自主学习

四、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验

证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的

实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

五、教学计划进度表篇二：粤教版六年级科学上册教学计划

六年级科学教学计划

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教

改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新

与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学科学理论联系实践的

教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：物质的变化、生物与环境，遗传

与进化，保护环境等四大板块内容。

三、学生情况分析：六年级共有学生55人，大部分学生对科学比

较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。也有部分学生自觉性不

够，不能认真听讲、严肃实验纪律及客观分析、认真讨论、充分理解

的学习态度，对于学习科学有一定困难。所以在新的学期里，在端正

学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习科学的能力，其中

学生的