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    LOGO*LOGO*LOGOLOGO说课设计沧州市第五中学梁振玲教学目标（4）激发学生想象力，激活学生创造欲。（2）领会想象和夸张在童话中的运用及作用。（1）了解童话体裁特点，初步掌握欣赏童话的方法。（3）启迪学生心灵，崇尚真善美。教法对话式阅读教学法——生生对话，师生对话，师生与文本对话。朗读感受法——《皇帝的新装》这篇童话语言通俗，生动流畅，《皇帝的新装》这篇童话语言通俗，生动流畅，人物塑造栩栩如生，分角色朗读，可让学生创造性地感受童话的意蕴。一二做新装教学过程1爱新装3穿新装24展新装整体感知：故事一开始作者花了许多笔墨极度渲染皇帝爱新装的程度，这个开头可否去掉？01骗子是如何对皇帝的爱好设计圈套的？02文章中人物在这场骗局中的表现如何？03为什么皇帝、老大臣、官员、随从、百姓都会上当受骗？其中根本原因是什么？作者塑造这样一群人的目的何在？04合作探究：教学过程分角色朗读教学过程想象和夸张的作用从而加强艺术感染力人物形象更鲜明教学过程故事主题更深刻LOGO*LOGO*LOGOLOGO

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