小学语文三年级下册第四单元作业设计.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

小学语文单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

语文三下部编版第四单元

单元组织方式√自然单元重组单元

序号课时名称对应教材内容

1花钟P48——P50

课时2蜜蜂P51——P53

信息3小虾P54——P55

4习作：我做了一项小实验P56

5语文园地P57——P58

二、单元分析

本单元主题是“留心观察”，包括《花钟》、《蜜蜂》和《小虾》

三篇课文，目的是引导学会留心观察事物的变化，感受自然事物的特

征。本单元重点是借助关键句概括一段话的大意。默读《花钟》，说

说1、2自然段的大意。默读《蜜蜂》，抓关键句说出实验过程。默

读《小虾》，说说第3自然段主要写了什么。要引导抓关键句概括段

意，感受事物的变化。能观察事物的变化，把实验过程写清楚。能用

上表示顺序的词把实验过程写清楚。

三、单元学习与作业目标

认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，会写36个词

语。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。

体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。

有热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。

认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。

根据需要，写出动物的特点。

能与同桌相互评价习作。

揣摩明贬实褒的表达方式，尝试在说话和作文时用这种方式表达

对某种事物的喜爱之情。

了解形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方式识记

12个生字。

学习用动物比喻某一类人。

体会冒号的用法，试着仿写一段话。

通过比较，感受语气词的表达效果。

书写是注意行款整齐，布局合理。

朗读、背诵古诗《蜂》。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现

课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

五、课时作业

花钟

基础性作业

给生字注音：

芬、芳、内、系、燥、适、雅、吻、组

抄写生字词：

芬、芳、内、醒、寿、苏、强、示、昆、修、建、组

争奇斗艳、芬芳、迷人、艳丽、睡莲、醒来、万寿菊、欣然、苏醒、

含笑、展示、昆虫、修建、组成

写出下列词语的近义词：