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小学校本课程趣味数学教案

小学校本课程趣味数学教案通用

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，

教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写

呢？以下是小编为大家收集的小学校本课程趣味数学教案通用，欢迎

阅读与收藏。

小学校本课程趣味数学教案通用1

教学目标：

1）通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的

智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。

2）让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验

数学学习的乐趣。

3）通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。

教学重点：

通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。教学

难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。

课前准备：

准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使用的时间。多

媒体课件，火柴棒，小奖品。

教学过程：

课前先向学生播放一些生活中应用数学知识的生活例子。讲一个

小故事，动物中的数学“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是严格的六角柱状

体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，

由三个相同的菱形组成。通过小故事起到让学生对数学学习产生兴

趣。）游戏导入，激发学生的学习兴趣。

火柴游戏，层层导入：

同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗？今天我们来一起玩

一个与数学有关的趣味游戏好吗？

学生讨论交流说出自己的想法，并演示摆法。

1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，只能移动其

中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗？

2、六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星（见图）。请你移动

其中的6根火柴，使六角星变成6个面积相等的菱形。你知道应该怎

么移动吗？

3、用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图。

游戏要求：

（1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。

（2）恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相

连靠的正方形。

根据学生的回答情况（答对进行适当的奖励），并进行分析，然

后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力。

一，结合生活，小组互动。

此环节分为四个小部分：

1、将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。

2、从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。

3、最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励。

4、对相关题目进行详细的解释，让学生认识数学的奥秘，进而提

高对数的学习兴趣。

具体如下：

数学谜语：

1、一加一不是二。（打一字）

解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，组合在一起，

得到的字不是“二”，而是“王”。

谜底是：王

2、一减一不是零。（打一字）

解析：“一”字、减号“—”、再来一个“一”字，组合在一起，

得到的字不是“零”，而是“三”。

谜底是：三

3、+—×（打一成语）

解析：把支分解开即为“+、—、×”

谜底是：支离破碎

4、一二三四五六七九十（打一字）

谜底是：口（意为“只”少“八”）

5、成绩是多少？（打二个数学名词）

解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”，可以换一

个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，

总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，

还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？”

谜底是两个数学名词：分数、几何、

二、探究拓展题：

4、现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现

在小明过桥要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的

妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。每次此桥最多可过两人，而过桥

的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭。问小明

一家如何过桥？

第4题答案：

第一步：小明与弟弟过桥，小明回来，耗时4秒；

第二步：小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时9秒；