高中生物必修2 遗传与进化《第一节 孟德尔对基因分离规律的探索》等（同步训练）.docxVIP

高中生物必修2遗传与进化《第一节孟德尔对基因分离规律的探索》等（同步训练）

目录

《第一节孟德尔对基因分离规律的探索》同步训练....................1

《第二节基因的自由组合定律》同步训练...........................19

《第三节伴性遗传》同步训练.....................................39

《第4章遗传信息传递的规律》试卷................................60

《第一节孟德尔对基因分离规律的探索》同步训练(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、下列关于孟德尔遗传实验的说法，正确的是（）

A.他选择了豌豆作为实验材料，因为豌豆具有易于区分的相对性状。

B.他提出了假说，但没有进行验证。

C.他通过实验直接证明了基因位于染色体上。

D.他发现并证实了基因的分离定律。

2、在孟德尔的一对相对性状杂交实验中，F2代出现3:1性状分离比的原因是（）

A.F1代产生的雌雄配子数量比例为1:1。

B.F1代产生两种配子的比例为1:1。

C.F2代中纯合子的比例为1/4。

D.F2代中杂合子的比例为3/4。

3、孟德尔在豌豆杂交实验中，通过观察不同性状的分离比例，发现了遗传的基本规律。以下关于孟德尔实验的描述，正确的是：

A.孟德尔使用的是同种植物的不同品种进行杂交实验

B.孟德尔通过观察子二代的性状分离，得出了基因分离定律

C.孟德尔认为生物的性状是由“形态”决定的

D.孟德尔认为生物的性状是由“遗传因子”决定的

4、孟德尔通过实验发现了基因分离定律，以下关于基因分离定律的描述，不正确的是：

A.基因分离定律是指在生物的体细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性

B.基因分离定律是指在生物的生殖细胞形成过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离

C.基因分离定律是指在生物的个体发育过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离

D.基因分离定律是指在生物的遗传过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离

5、下列关于孟德尔遗传实验的叙述，正确的是（）

A.豌豆在自然状态下一般是纯种

B.孟德尔通过类比推理的方法发现了遗传规律

C.F2代出现3:1性状分离比的原因是雌雄配子结合的机会均等

D.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

6、已知豌豆的高茎（T）对矮茎（t）为显性，现有一株高茎豌豆进行自交，后代中高茎与矮茎的比例接近于3:1。以下分析合理的是（）

A.该豌豆一定是杂合子

B.该豌豆产生的雌雄配子数量相等

C.该豌豆自交后代中矮茎豌豆占1/4

D.该豌豆产生的雌雄配子都含有T和t两种基因

7、孟德尔在研究豌豆杂交实验时，发现亲子代之间的性状分离现象，其根本原因是：

A.基因重组

B.基因突变

C.基因分离

D.基因自由组合

8、孟德尔在研究豌豆杂交实验时，提出了“分离定律”，其核心内容是：

A.亲本基因型决定子代基因型

B.子代基因型决定亲本基因型

C.每个个体都有两个等位基因

D.在形成配子时，成对的等位基因彼此分离，分别进入不同的配子中

9、下列关于孟德尔遗传实验的说法中，正确的是（）

A.孟德尔发现的分离定律适用于所有有性生殖的生物

B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

C.在进行测交实验时，孟德尔得到了两种性状表现不同的后代

D.孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律10、在孟德尔的豌豆杂交实验中，F1代全为高茎（显性性状）。当F1自交产生F2代时，出现了高茎和矮茎两种性状，且高茎与矮茎的比例接近3:1。这一现象最合理的解释是（）

A.F1代产生的雌雄配子数量不同

B.F1代产生的雌雄配子中，只有雄配子有活性

C.控制该性状的成对遗传因子彼此分离

D.控制该性状的成对遗传因子自由组合

11、孟德尔进行豌豆杂交实验时，首先选择了以下哪种植物作为研究对象？

A.花生

B.水稻

C.豌豆

D.棉花

12、孟德尔在豌豆杂交实验中发现，子二代中黄色与绿色的比例为3：1，这是因为：

A.黄色基因纯合致死

B.绿色基因纯合致死

C.黄色与绿色基因在染色体上位置相同

D.黄色与绿色基因在染色体上位置不同

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、下列哪一项不是孟德尔进行遗传实验时使用的豌豆品种？

A.黄色圆粒豌豆B.绿色皱粒豌豆C.红色圆粒豌豆D.白色皱粒豌豆

2、在孟德尔的杂交实验中，F2代出现了3:1的性状分离比，这主要是因为：

A.亲本产生的配子类型有4种

B.F1代