Unit6 Work quietly (大单元教学解读)五年级英语下册人教PEP版.docx

五下Unit6Workquietly单元解读

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

五年级

第二学期

人教版PEP

Unit6Workquietly

课时划分

序号

课型

对应教材内容

1

听说

PartALetstryLetstalk

2

词汇

PartALetslearnLookandsay

3

音标

PartALetsspell

4

听说

PartBLetstryLetstalk

5

词汇

PartBLetslearnLookmatchandsay

6

读写

PartB-CReadandwrite–StoryTime

一．单元信息

二．教材分析

本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第六单元，主要围绕“rulesinthelife”这话题展开，单元话题内容设计了五个语篇，分别是两节对话词汇融合课，一节语音课，一节读写课和一节故事课，围绕单元子话题“树立意识：树立遵守规则和行为规范的意识”“落实行动：自觉遵守不同场所的规则”“形成态度：反思自己的行为习惯，树立遵守规则的态度”展开，用所学语言描述自己和他人正在做的事情，树立规则意识，遵守不同场所的规则，树立遵守规则的态度。

语篇一是小学生日常生活对话。Amy和WuBinbin在谈论Chenjie在7点半做的事情，来学习陈洁在不同的时间段做的事情。引导学生要根据不同的时间，做正确的事情，并通过观看动物园的视频，看到动物正在做的事情。熊猫正在吃竹子、小猴子正在和妈妈玩、大象正在喝水的场景来学习一般进行时态。引导学生要意识特殊场所的规则和个人行为规范。

语篇二是小学生日常对话。是PartBLet’stalk和Let’slearn的融合课。描述的是John去图书馆遇到了新生Tom，并告知Tom要遵守图书馆规则。学习规则的核心词汇：Talkquietly,keepyourdeskclean,Noeating的语义和语用。

语篇三是一节语音课，主要学习wh在单词中的发音规则，由于本课时的主题意义和话题与单元大话题相关性比较弱，所以在导入的时候创设情境，MrJones要告知孩子们有关summercamp的事情，引发孩子们对summercamp相关事情的提问，如：when,where,who,which等，并渗透有关summercamp应遵守的行为规范。

语篇四是配图小短文，Sanh带机器人Robin参观了世界机器人展，在机器人展上，遇到了加拿大，日本、西班牙、美国机器人，学习到了不同国家当地特色的文化，并能遵守展览规则。

语篇五是配图故事。呈现的是Zip和Zoom一起去电影院时不注意公共场所行为规范所引发的故事，通过趣味故事复习与巩固并拓展所学核心语言。

三．基于核心素养下的单元教学目标

本单元学习后、学生能够：

1.在语境中。与同伴交流并运用句型He/She/Itis+V-ing描述自己和他人正在做的事情，树立在特殊场所遵守规则和个人行为规范的意识。

1.对话词汇融合课

Rulesinthedailylife(PartALetstalkletsleamn)

通过语篇对话学习，学会利用核心句型：Talkquietly,keepyourdeskclean,Noeating.Keepyourdeskclcan谈论在不同场所需要遵守的规则。

2.对话词汇融合课

Rulesintheschool

(PartBLetstalkLetsleam)

3.在summercamp的语境中学习词汇：what。when,where,who.which等，学习wh在单词中的发音规则，完成听、写任务.并学会遵守summercamp中的规则.

3.语音课

Rulesinsummercamp(PartALetsspell)

4.能理解并朗读故事，仿照案例，完成读后的读写活动，提醒学生注意遵守行为规范，培养学生的规则意识。

4、读写课

Rulesinthecxhibition”

(PartBReadandwrite)

5.通过阅读趣味故事内容，复习和巩固本单元所学内容，学会反思自己的行为习惯，树立遵守规则的态度。

5.故事课

“Rulesinthecinema

(PartCStorytime)

四．教学重点

1.能运用句型He/She/Itis+V-ing描述自己和他人正在做的事情。

2.能用核心句型：Talkquietly,keepyourdesk