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小学五年级美术教学反思

小学五年级美术教学反思

作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学

反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？

下面是小编为大家整理的小学五年级美术教学反思，欢迎阅读与收藏。

小学五年级美术教学反思篇1

《精细的描写》是小学美术第十册第三课，通过本课的学习，使

学生能够发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的

方法，培养学生的观察能力线造型能力及画画的组织能力。同时引导

学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。

这是一节线描课，学生以往已接触过，但是因为平时运用的比较

少，所以技法方面还不熟练，不知道如何用线进行精细的描写。在授

课时我注意引导学生通过对物象的.观察与分析，发现物象中线的美感，

学习如何用线进行精细的描写。

为了使学生创作时能心中有数，我启发学生想想生活中有没有线

条丰富的物品可供表现，并将学生的目光转移到教室内，使他们学会

注意观察生活。

另外，我注意加强画法示范，解决学生构图不饱满，缺乏美感的

问题。但是我忽略了对构图定位方法的讲解，学生安排画面时随意性

仍很普遍，构图不合理的作品大量存在。

在教学中我没有将线描与素描的区别指出来，学生容易产生混淆。

用线条造型对遮挡关系的表现是学生易出现错误的地方，所以教

学中必要的点拨是不可少的。初教时我给漏掉了，后经上级老师的指

导，复教时，我抓住了以上几点，使教学产生了更好的效果。

总之，我认为自己在教学中之所以会出现一些问题，就是没有吃

透教材。今后我要努力改进。

小学五年级美术教学反思篇2

美术第九册《画人像》一课的重点是让学生了解人物的发型、脸

型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。

教学过程由：导入新课—作品分析—探究式学评价。在作品分析中学

生了解人物特征的表现方法，培养学生观察和分析能力。在示范环节

中，教师请一位同学做模特，用线演示人物写生的方法步骤，引导学

生观察如何大胆表现人物的特点及线的运用，引导学生学习用线表现

人物的方法，绝大部分学生能抓住人物的基本特征进行描画，教学目

的基本达到。

在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，《美术中的比例知识》

正是让学生认识比例知识的一节课，本课的教学目标是让学生认识黄

金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析，欣赏物品。

本课教学中让学生充分的动手测量、计算，找出黄金分割比，从而提

高学生自主学习的能力及发现问题，分析问题和解决问题的能力。通

过本课的学习学生们能够知道黄金比例并且会用比例知识进行绘画，

课堂效果很好。

小学五年级美术教学反思篇3

《重复的美》是赣版小学美术五年级第12课的内容，这是一节平

面构成设计课，学习简单的图案设计。让学生初步了解关于平面构成

的现象和知识，不断丰富和增强学生的设计思维。首先，通过欣赏、

回忆、体会重复的美感来让学生了解重复图形的概念。列车的车窗、

士兵的队列、放牧的牛羊，无不是一种重复的现象。在平面设计中，

反复而多次使用同一的视觉元素及关系元素而使形状相同、空间相等

的形象得以反复排列就称之为重复构成，形成重复的美。然后让学生

通过欣赏两幅图找出重复图案不同的排列方式，

（1）分析特点：图形大小相同、有规律排列

（2）排列顺序：横、竖、斜、交叉变方向排列等。图例理解

（3）组织形式：具象图形重复构成：几何图形重复构成：利用

骨格线重复，形成正方形、三角形、平行四边等。

（4）色彩：黑白、彩色并让学生小组合作探究，把准备好的几

何形状摆出各种不同的重复图案，这一活动不仅可以提高学生自主探

究的积极性，也有利于培养学生自主解决问题的能力。接下来就把放

下去的活动收上来，展示学生的探究成果，并对探究出的方法进行归

纳总结与补充。最后请同学们根据步骤自己来设计一幅重复的形。这

节课上下来，我认为课堂传授的只是不需要过于专业化。从事基础美

术教学，应注重对学生美术意识的培养，美术情趣的陶冶，努力让他

们学会发现美和创造美。让学生在美术学习过程中感受到快乐，虽然

每个学生的作品都有自己的特别之处，我们应该看到他们的闪光点。

从而体验《重复的形》产生的秩序感和节奏感。尝试用不同的基本形

进行创作，来表现这些重复的美，体验造型的乐趣。

小学五年级美术教学反思篇4

核心提示：本课是