成语故事《三顾茅庐3》课件2.pptxVIP

三顾茅庐;录;;一.了解作者及其作品；疏通文意,整体把握文章内容.（重点）

二.分析刘备、诸葛亮、张飞等人物形象.（难点）;中国古代曾经有过一个时代叫做三国,那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出de时代.刘备为大济苍生三顾诸葛草庐之中,咨询天下大治之策,可谓思贤若渴,用心良苦.隆中一对,三分形势终成必然.未出草庐定天下,神机妙算匡世才.让我们一起走进“三国”,走近刘备,看看他是如何请料事如神de诸葛亮出山de.;;;过了一段时间,刘备吃了三天素之后,准备再去请诸葛亮.关羽说诸葛亮也许是徒有虚名,未必有真才实学,不用去了.张飞却主张由他一个人去叫,如他不来,就用绳子把他捆来.刘备把张飞责备了一顿,又和他俩第三次请诸葛亮.;;;;;拜谒(yè)纶巾(guān)末胄(zhòu)愧赧(nǎn)倾颓(tuí)存恤(xù)殆尽(dài)疏懒(lǎn)鄙贱(bǐ)如雷贯耳(guàn)顿开茅塞(sè);;;速读课文;请同学们初读课文,并在课本上做好批注.学习作者刻画人物de方法,思考这篇文章de中心思想.;第二部分(二-三):;通过范读课文,回答下列问题.;刘备为什么要三顾茅庐?;诸葛亮给刘备出了什么计策?怎样实现这一目标?;画出表现刘备对诸葛亮de敬重de语句.;结合文章具体内容分析刘备de形象特征及作者塑造人物采用de手法.;;对诸葛亮de描写主要用了哪些手法?写出了诸葛亮怎样de性格特点?;结合诸葛亮对当时形势de分析,说说“将军欲称霸业,北让曹操占天时,南让孙权占地利,将军可占人和”中de“天时”“地利”“人和”具体指什么?;请结合课文分析张飞有怎样de性格特征?作者对张飞de描写主要用了哪些手法?;;一.将下列句子翻译成现代汉语.

（一）望先生不弃鄙贱,曲赐教诲.

（二）惟先生开其愚而拯其厄,实为万幸!

（三）备当拱听明诲.

;二．下列词语中有错别字de一项是(???)

A．峨冠博带?邂逅?愕然?逍遥?????????????????????????????????

B．安邦定国?斡旋?乾坤?匡扶

C．民殷国富?凛凛?霏霏?慵懒?????????????????????????????????

D．功盖环宇?社稷?侥幸?悒???;感谢观看;三顾

茅庐;新课导入;新课导入;滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄.是非成败转头空.青山依旧在,几度夕阳红.白发渔樵江渚上,惯看秋月春风.一壶浊酒喜相逢.古今多少事,都付笑谈中.

（明·杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》;了解罗贯中和《三国演义》de相关知识；抓住小说de主要线索,梳理故事情节,把握文章内容.（重点）

分析刘备、诸葛亮等人de人物形象,学习文中层层渲染、反复烘托de写作手法.（难点）

感受古代白话小说丰富de文化底蕴；学会以诚待人；关注时事,做一个有远大志向de人.（重点）;《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说.该书以东汉末年到西晋建立期间de社会历史为背景,着重叙述魏、蜀、吴三国de兴衰过程,反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据de社会现实.小说展现了许多波澜壮阔de战争场面,揭示了许多战争规律,给人以有益de启示.小说还通过错综复;罗贯中（约一三XX-约一四XX年）,名本,字贯中,号湖海散人,祖籍山西太原,元末明初小说家、戏曲家.其代表作《三国志通俗演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说,对后世文学创作影响深远.另有小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等传世.;杂de斗争,塑造了一批性格鲜明de人物形象,如具有超凡智慧和“鞠躬尽瘁,死而后已”de忠贞品格de诸葛亮、忠义刚勇de关羽、阴险凶残而又颇具雄才de曹操等.由于“文不甚深,言不甚俗”,故事情节曲折生动,人物形象栩栩如生,这部小说长期以来深受读者de喜爱.它de出现,对后来长篇小说de创作产生了巨大de影响.;本文节选自《三国演义》第三十八回（人民文学出版社一九XX年版）.有删节.题目是编者加de.东汉末年,刘备攻打曹操失败,投奔荆州刘表.为了日后成就大业,他留心访求人才,请荆州名士司马徽推荐.司马徽说:“此间自有卧龙、凤雏.”刘备打听后得知“卧龙”就是诸葛亮,此人隐居在襄阳城西二十里de隆中,住茅庐之中,耕作自养,精研史书,是个杰出de人才.于是刘备专程到隆中拜访,便有了“三顾茅庐”de故事.;字词学习;沔（）璋（