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《基于核心素养的高中“几何与代数”主题课堂导入设计研究》

一、引言

在当代教育改革的大背景下，培养学生核心素养成为教育教学的重要目标。对于高中阶段的“几何与代数”教学而言，基于核心素养的教学设计对于提高学生的思维品质和学习能力具有极其重要的意义。课堂导入作为课堂教学的重要环节，其设计是否科学、合理直接关系到整个课堂的效率和质量。因此，本文旨在探讨基于核心素养的高中“几何与代数”主题课堂导入设计，以期为教学实践提供有益的参考。

二、核心素养与“几何与代数”教学的关系

核心素养是指学生在学习过程中应具备的适应社会发展和终身发展的关键能力和品质。在“几何与代数”教学中，核心素养主要表现在学生的数学思