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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

单元设计

第三单元：巧手小制作

学

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实

情

践活动课程的过程中应采用“在体验中研究”的方式，即以形成直接体验为主，在

分

研究和解决冋题方面，强调养成初步的方向，让他们了解周围的生活环境，关注自

析

己及同伴，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

结合三年级学生特点，本单兀选取孩子们喜闻乐见的活动主题：玩纸、绳结、玩泥

巴。制作较为简单，准备材料也是日常生活中常见的。

教

材

分析

1、知识目标：

在活动中，让学生掌握不同的制作技巧和小窍门。

2、能力目标：

活动培养学生的动手动脑的习惯和能力，通过在游戏中对玩法的创新，培养学生

目标的发散性思维能力。

3、情感态度价值观目标：

让学生体验到活动和成功的乐趣，培养学生的成就感，使学生进一步巩固知

识和技能。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

1玩纸（2课时）

课时2、绳结（1课时）

安排3、玩泥巴（1课时）

活动主题：玩纸

年级三年级课型主题研讨课授课日期

1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提咼学生的探究能力。

2、了解纸文化的特点。

活动

3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

目标

4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、设计既环保又实用的纸制品。

活动

了解纸的文化特点

重难点

活动

各色彩纸、剪刀、胶棒

准备

活动一课时

时数

活动过程二次备课（使用人：）

（主备人：韩桐桐复备人：）

一、导入：

师：纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风

密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化

的踪迹，让我们来看看匕们不冋的风貌吧！出示课

件：

学生欣赏。

师：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己

的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己

美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们

了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让

我们一起走进有趣的纸世界吧！

二、填写表格。

1、把查到的纸的历史记录下来。

2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。

1.油纸伞

2•春联