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工作-家庭平衡对中小学教师职业认同的影响.pdf

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    摘要

    近年来，由于国家对教育的重视，教师职业认同领域的研究不断丰富起来。教师职

    业认同是教师从心底里认可其职业，并愿意全身心投入到教育教学工作中的一种积极态

    度。而工作与家庭是教师生活中的主要领域，这两个领域间相互作用并影响教师的职业

    认同，工作-家庭冲突是职业认同的风险性因素，工作-家庭促进是职业认同的保护性因

    素。因此，如何帮助教师平衡工作与家庭，增强促进带来的积极影响，缓冲冲突带来的

    消极影响，提高教师的职业认同，是推动教师队伍建设的关键。

    本研究基于工作-家庭边界理论和溢出交叉模型，

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