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指向地理学科核心素养整合培育的微项目教学设计

目录

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（二）微项目教学法的引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）地理学科核心素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、微项目教学设计原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（三）整合性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（四）个性化指导原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（五）多元化评价原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（六）教学方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、地理学科核心素养框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）地理认知素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）地理实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（三）地理情感态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（四）地理价值观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

四、微项目教学设计流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）确定项目主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）制定项目计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（三）实施项目活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（四）项目成果展示与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（五）反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

五、微项目教学设计案例——以“气候变化与可持续发展”为例．．26

（一）项目主题的选择与确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（二）项目计划的制定与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（三）项目活动的开展与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（四）项目成果的展示与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（五）项目反思与改进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

六、微项目教学设计的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）应对策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）微项目教学设计的价值与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）未来发展趋势与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

一、内容描述

本微项目旨在通过地理学科的核心素养整合培育，培养学生在实际情境中的综合应用能力，提升学生的地理核心素养，包括空间观念、区域认知、综合思维、地理实践与创新等。微项目以“城市可持续发展”为主题，学生将从地理视角出发，深入分析城市的资源利用、环境保护、社会经济发展等问题，并通过一系列实践活动来解决问题。

背景设定：学生将被置于一个虚拟的城市规划情境中，这个城市面临资源短缺、环境污染及社会经济发展不平衡等挑战，要求学生运用所学知识为这个城市提出可持续发展的方案。

任务目标：通过本微项目，学生需要达成以下目标：

增强对地理核心素养的理解和